中班科学活动滚一滚教案反思

中班科学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-06-02 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是中班科学活动滚一滚教案反思,是优秀的中班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标
  1.滚动各种物体,探究能滚动的物体的形状特征。
  2.尝试用不同方法把不能滚动的物体变得能滚动。
  3.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
  4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备
  1.玩具城(能滚动和不能滚动的玩具或物品若干)。
  2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。
  3.以小组为单位,给每组提供操作材料,进行不能滚动变滚动的尝试。
  4.幻灯片。
  5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。
  活动过程
  一:幼儿玩玩具,引出"滚动"。
  师:今天我给你们带来了小礼物,希望小朋友能喜欢。(把玩具事先放在幼儿的椅子下面)
  师:请把小椅子下的礼物拿出来,玩一玩!(幼儿玩玩具)。
  师:刚才你们的玩具是怎么玩的?(幼儿回答,引导幼儿说出"滚动"。 幼:皮球可以拍。师:皮球除了可以拍还可以怎么玩呢?幼:还可以滚?师:你们手中的玩具哪些也是可以滚动的?)
  二、围绕"滚动和物体形状的关系"讨论交流。
  师:你们发现了吗?这些能够滚动的物体它的形状有什么特点?(幼儿回答)
  总结:原来这些能够滚动的物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。
  三、幼儿设计标志
  1、幼儿想象用什么标志表示"滚动"和"不滚动",为下个环节铺垫。
  师:其他的礼物就是不能滚动的。现在请小朋友帮老师设计标志,你们觉得"滚动"标志应该怎么来表示呢?(幼儿想象,说出好的标志马上采用其想法,并画下来。)
  师:"不会滚动"的标志又应该怎么表示?(幼儿想象,教师画下来。)
  四、幼儿送玩具回家
  1、送礼物回家
  师:礼物要回家喽!请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的筐子里,不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。(教师检查幼儿是否送错,幼儿自己纠正。如:我觉得这件礼物有疑问?)
  五、尝试让不能滚动的物体变得能滚动
  1.明确任务(每组分别提供报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆,可以滚动的器皿,双面胶也带去)。
  师:刚才我们说到,滚动的物体都有圆形的一面,徐老师还提供了一些物品,我们看看它们能不能滚动?(幼儿回答:不能)
  师:今天我们就要挑战这个任务,把这些不能滚动的物体变得能滚动,请小朋友走到自己的座位进行尝试,成功了举手告诉我哦。
  2、以小组为单位进行滚动尝试
  总结:小朋友们都想出了好办法,你们真棒!现在让我们一起看看我们生活中还有哪些地方也运用了滚动。
  六:结束:滚动乐园
  出示幻灯片
  师:哇,原来我们生活中也有很多地方运用到了滚动,现在让我们回自己教室去找找,教室里有哪些物体也能滚动吧!
教学反思
  本活动利用幼儿在日常生活和游戏中获得的经验,引导幼儿关注并探索
  滚动这一科学现象,从猜测性的探索——实践操作性的探索,使幼儿在探索活动中积累关于圆形物品容易滚动的经验。我不要求幼儿准确地掌握和理解滚动这个科学概念,而是强调让幼儿亲身经历探究和发现的过程,并从中获得有关科学经验,这些经验可能是幼儿能够感受到却不能用语言表达出来的,但教师不能低估它们对于幼儿的意义,在活动中,教师应鼓励幼儿把每一样东西都试一试,使幼儿在操作实践的过程中,自然地获取和丰富科学的经验。

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