中班数学活动送水果教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，认识数字5.并理解5以内各数的实际意义，能按数取物，按物取数，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看送水果教案吧。

　　活动目标：
　　1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。
　　2、能按数取物，按物取数。
　　3、懂得朋友之间要互相关心。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
　　2、《送水果》游戏卡。
　　3、幼儿水果游戏卡。
　　4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。

　　活动过程：
　　一、排序
　　1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。
　　教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么？
　　（幼儿可从大到小排，或从小到大排）
　　教师：数字4后边应该是几？
　　2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。
　　教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。

　　二、游戏：送礼物
　　创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
　　教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

　　三、操作：送水果
　　1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。
　　教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。
　　2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
　　教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。
　　3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
　　教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

　　活动延伸：
　　将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

　　教学反思：
　　教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。