中班数学活动复习7以内的数教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思，活动点评等内容，能积极参与数学活动，遵守操作规则，能不受干扰正确判断7以内的数，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看复习7以内的数教案吧。

 　　活动目标：
　　1.能积极参与数学活动，遵守操作规则。
　　2.能不受干扰正确判断7以内的数。
　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1.物质准备：熊猫举重木偶（身上隐含着7以内的数量）、青蛙呱呱偶各一个；人手一份1-7的数字圆点卡片；身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶；“喂食”、“找瓶盖”、“数学转盘”、“实物数量图”、“多功能操作盒”等材料。
　　2.知识经验准备：幼儿已认识数字1-7，初步感知其数量。
　　3.环境创设：活动室内创设与7以内数量相关的环境。

　　活动过程：
　　1.以“动物木偶来班级做客”的口吻引入。
　　2.幼儿观察木偶，通过提问、点数或目测等方式，引导幼儿判断7以内的数量。
　　（1）幼儿看看、找找、说说“熊猫举重木偶”的身上有什么数学秘密。
　　（2）以“木偶和小朋友做游戏”的形式，进一步感知和判断7以内的数量。
　　教师以集体、小组或个别游戏的方式，引导幼儿根据“木偶”的指令找出相应的数字卡片，或者做出相应数量的动作。
　　（3）教师围绕“如何快又对地判断数量”以及幼儿的掌握情况进行小结。
　　3.幼儿自选材料分组游戏，教师指导。
　　（1）“喂食”：引导幼儿根据木偶身上的点子卡或数字的数量喂食。
　　（2）“送礼物”：引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的数字相等数量的礼物。
　　（3）墙饰“数字树”互动：引导幼儿判断花朵的点子数，选出相应数量的花芯进行匹配。
　　（4）“盖瓶盖”、“实物数量图”、“数学转盘”：引导幼儿排除干扰，仔细判断7以内的数，并对相同数量的物体或数字进行匹配。

　　活动延伸：
　　引导幼儿寻找班级、家中数量是1-7的物品。

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动内容的组织应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”木偶形象夸张、有趣，是孩子们喜欢的一种玩具。因此，我把木偶作为一种教具，也作为一种手段，巧妙地运用到整个活动中，引导和支持幼儿与“木偶小动物”进行积极的互动，以游戏的形式贯穿活动，并提供多种操作性强、适合不同能力差异幼儿操作的材料，让幼儿在动手操作中进一步正确地感知和掌握7以内的数量。

　　活动点评：
　　由于能抓住幼儿的兴趣点，巧妙地把幼儿喜欢的木偶自然地融入到活动中，以游戏的形式贯穿与整个活动里，因此，幼儿能积极、愉快地参与到学习活动中。在学习活动的过程中，教师能为幼儿提供与活动内容相适应的材料，引导幼儿积极地与木偶、材料进行互动，注重对幼儿个体差异的指导，特别是重视引导能力差的幼儿体验与同伴共同学习和游戏的乐趣，激发他们学习的愿望，使每个孩子在愉悦的气氛中都有所提高，获得相应的有益经验。