中班数学活动有趣的笔教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类，发展幼儿观察、辨别、归案的能力，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看有趣的笔教案吧。

 　　活动目标：
　　1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。
　　2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

　　活动过程：
　　一、导入活动，感知一维
　　1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?
　　他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(蜡笔、油画棒)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)解释种类
　　小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗?
　　师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?
　　小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?
　　2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?
　　请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。
　　小结：刚才我们按颜色(**)分法完成了第二道工序。

　　二、进行二维的示范练习操作
　　1、你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(勾线笔、铅笔)
　　他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)
　　2、那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?
　　出示“红色的勾线笔”“黑色的铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。
　　一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。
　　3、这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。
　　4、幼儿操作，教师巡回指导。
　　5、检验小结：看看分对了没有?

　　三、活动延伸，感知三维
　　1、师：看看制笔厂还有些不同的标志，你们看看是什么?谁知道?
　　2、出示几张三维的标志，让幼儿认识标志，感知三维
　　3、师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔)

　　活动反思：
　　整节课在一次次的修改中得到呈现，对于没有涉足过的数学活动，让我着实伤了脑筋。在设计课程开始，我一步步踏入数学的领域，分类是时常出现在我嘴边的话。
　　整个活动按照课的设计流程进行着，在活动中，常出现在语言活动中的话语与思考缠绕在这次活动中，环节虽清楚，但小结的话语不够到位。对于孩子的回答不能很好的去提升与点评。课后教师的点评让我收获极大，理清了自己感到困惑的问题，同时也让自己对于分类的概念上问题提升了一个层面。针对提供分类的材料上，要更细心的去挖掘孩子的想法，与材料所带来的问题，可以再第一环节的材料上进行更改，也可以换种方法给孩子出示标志进行操作，针对孩子的年龄特点更好的去设计。
　　一次数学的分类，给我开启了一扇数学领域的小门，虽然课上的并不是很好，但思想上却开始被奥妙的它所吸引。相信继续去学习，大门会为我敞开。