中班数学小鸡出壳教案反思

中班数学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-06-29 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

中班数学小鸡出壳教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,感知数字“0”的外部特征,能够正确认读,理解数字“0”的实际意义,提高对数的抽象的理解,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看小鸡出壳教案吧。


   活动设计背景
  本班幼儿活泼好动,对数字比较敏感,加之1——9数字刚学完,为了让幼儿认识数字0,于是设计了这节课。

  活动目标
  1、感知数字“0”的外部特征,能够正确认读。
  2、理解数字“0”的实际意义,提高对数的抽象的理解。
  3、感知数字游戏的乐趣。
  4、发展幼儿逻辑思维能力。
  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点
  重点:认识数字“0”
  难点:理解数字“0”的实际意义

  活动准备
  数字卡0——9、糖果(装在小袋里)、积木若干

  活动过程
  一、猜谜语,导入活动
  说谜语,教师出示数字卡0,幼儿传递触摸。

  二、集体活动
  (感官感知)请幼儿正确认读数字,可以用不同的音色,不同的速度练读。
  (游戏体验)
  教师将0~9的数字卡倒扣,请10名幼儿任意抽取一张后,按照数字到教室去相应的物体回来,将取回的物体与数字卡放在一起,大家一起点数是几个。
  教师问抽到0的幼儿:你去了几个东西?为什么你没有取?引导幼儿理解0是没有的意思。

  三、探索操作
  请幼儿每人取10块积木摆成一列火车,依次在上面摆上数字并念出数字,教师要提问:如果要按数字往火车上装糖果,每节车厢应装几个糖果?那节车厢不用装糖果?为什么?

  四、“0”在哪里
  请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等,说说它们都表示什么意思。

  五、组织幼儿讨论:0还有什么用处?没有0可以吗?
  活动延伸:
  将“0”贴在教室里,日常活动中引导幼儿随时认读。

  教学反思
  在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼配合较好,大多数幼儿理解了数字0的实际意义,教学效果较好。但在第三个环节“探索操作”中,我对幼儿的理解能力估计过高,有个别幼儿操作出现了失误,如果让我重新上这节课,我会在“游戏体验”环节中多设计游戏,帮助幼儿更好的理解。