中班数学5以内的序数辨识教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿学习1~5的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列次序，通过活动，让幼儿初步理解简单的序数与物体之间的对应关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看5以内的序数辨识教案吧。

 　　活动设计背景
　　中班孩子对数的敏感性稍稍增强，他们对5以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队……在排队中，有的孩子也能尝试着用第一、第二来表述自己的位置。在组织教学时，教师也会用谁得第一、谁是第二来调动孩子的积极性。可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助孩子进行经验的梳理和提升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。根据孩子的年龄特点，我设计了一个游戏化的情景，让孩子在观察“游乐园”（挂图）、请幼儿“坐火车”、帮助小绿人找座位等活动环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维、数学兴趣，也同时获得帮助别人的快乐。

　　活动目标
　　1.引导幼儿学习1~5的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列次序。
　　2.通过活动，让幼儿初步理解简单的序数与物体之间的对应关系。
　　3.培养幼儿的观察、思维能力。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　1.重点是让幼儿理解简单的序数与物体之间的对应关系
　　2.难点是怎样拼数块

　　活动过程
　　一、 出示挂图，让幼儿初步感受序数
　　师：今天，宝宝兔和它的朋友们一起到游乐园玩。我们也一块去看看有什么好玩的。（出示挂图）乐园里有小火车、过山车…...看，小动物们已经在排队买票了。小朋友帮忙数一数有几个人在排队买票？（五个）
　　师：找找看嘟嘟牛排在第几位？（第三位）
　　师：戴眼镜的小朋友排在第几位？（第四位）
　　师：我们再来看看乐园里面的小火车有几节车厢？（五节车厢）
　　师：排在第三位的车厢是什么颜色的？（黄色）
　　师：过山车有几节车厢？（五节）
　　师：从1的方向开始数，贝贝羊排在第几位呀？（第四位）

　　二、 出示火车挂图，利用乘火车的形式，巩固孩子对5以内数字的认识，并用数点对应的方式找到座位。
　　师：告诉大家一个好消息，今天我们也要坐着火车出去玩啰！轰……火车开过来啦！（出示自制火车挂图、箭头卡）大家来数数看，从箭头的方向开始数，我们的火车有几节车厢呀？
　　（五节）
　　师：车厢上有什么呀？（猴子、大象、狮子、乌龟、老鼠）
　　师：从箭头的方向数起，狮子排在第几位？可以用数字几来表示呢？（可以变换动物所在位置，变换位子后，继续提同样的问题）
　　师：老师已经买好车票了，待会我把票发给坐得好的小朋友，让他们拿着车票到火车前面找一下他们的小动物朋友，看看他们能不能找得到。（把分别写有1~5的数字牌发给五个孩子上来操作，操作后讨论幼儿是否放对位子。）

　　三、 运用数块表达序数的方式，动手操作环节，巩固对序数词第一至第五的理解。
　　师：（出示小绿人，模仿小绿人说话：我们也想坐火车）咦，是谁在说话？噢，原来是小绿人。它也想跟着一块去玩呢！我们一起来看看有几个小绿人？（五个）小绿人今天穿了什么颜色的衣服来？（蓝色、红色）小绿人想让小朋友帮帮忙，把穿黄颜色的小绿人找出来，看看从箭头的方向开始数，它排在第几位呀？（第三位）
　　师：我们用黄颜色的扣子来表示，应该怎么给它排队呢？（教师拿出五颗扣子，其中4红1黄；待幼儿讨论后操作；操作完该步后，教师再给小绿人变换位子，让幼儿拿数块来操作排序）

　　四、 延伸活动（利用坐火车出游的方式，进一步运用序数词，感受活动的快乐。 ）
　　师：轰……小动物们让我们快点上火车咯，让我们从1开始排队，跟着小动物们开火车去玩吧！（作“开火车”的样子带着孩子们按次序下楼，活动结束。）

　　教学反思
　　给孩子动手操作数块的时间太少了，而且在示范过程中没有正确地说明拼好数块时怎样摆放数块，孩子拼好数块后摆放时有些就放反了。