中班数学6的组成教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6，培养幼儿归雷达能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看6的组成教案吧。

 　　活动设计
　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

　　活动目标
　　1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
　　2、培养幼儿归雷达能力。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备
　　1、教师用具：6个小熊
　　2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。

　　活动过程
　　1、复习5的组成
　　玩碰球游戏
　　2、教学6的组成
　　⑴请幼儿观察小熊特征。
　　⑵请幼儿根据小熊特征分类。
　　幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
　　教师小结6的分解
　　3、分圆形图片，练习6的组成。
　　⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
　　⑵幼儿操作，教师巡回指导。
　　4、玩“捉迷藏”的游戏
　　⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
　　⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

　　课后反思：
　　本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。