中班数学比较远近教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录，在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较远近教案吧。

 　　活动目标：
　　1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。
　　2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。
　　3、发展目测力、判断力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1、有自然测量的经验。
　　2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……
　　3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。
　　4、地图一幅。

　　活动过程：
　　一、目测远近。
　　1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。
　　师：谁离黄老师最远？谁离我最近？
　　2、幼儿坐成半圆形。
　　师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？
　　小结：原来用目测可以比较远近。

　　二、工具测量远近。
　　1、A和B（两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离）谁离黄老师近？谁离我远？（出现争议）
　　2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？（工具：如手、脚等）
　　3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。
　　师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。
　　（预测：1.幼儿测量正确：他量得真好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。
　　2.幼儿测量不正确：开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。）
　　4、出示箱子里的各种物品（纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……）。
　　师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？
　　幼：能。
　　师：我请一个孩子来试试。（师及时纠正和指导）

　　三、跳远比赛。
　　1、比赛：刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛？现在我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。
　　2、检验（重点检查两份记录表）

　　四、延伸活动——测量地图。
　　师：刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？
　　幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……
　　师：你会选哪条路？为什么？
　　幼：近，可以节省时间。
　　师：到底哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！