中班数学认识10以内的序数教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识10以内的序数教案吧。

 　　活动设计背景
　　我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

　　活动目标
　　1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。
　　2. 发展幼儿的观察力和判断力。
　　3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4. 发展幼儿逻辑思维能力。
　　5. 引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点
　　1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
　　2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动准备
　　10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。

　　活动过程
　　1. 认识十以内的序数
　　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。
　　2. 正确运用序数词
　　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。
　　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……
　　3. 继续练习使用序数词
　　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”

　　教学反思
　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
　　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。