中班数学活动小动物坐火车教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置，能用序数词准确表达物体在序列中的位置，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看小动物坐火车教案吧。

 　　活动目标：
　　1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
　　2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、动物图片、操作材料人手一份。
　　2、两个箭头标志、1-6数字。

　　活动过程：
　　1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
　　师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看！他们排着队伍来了。
　　2、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。
　　（1）师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）
　　师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）
　　从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。
　　从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？
　　（2）我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了这边）
　　师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位？我们该给它贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？
　　从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？
　　从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？
　　（3）讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢？每个小动物都有两个数字号码呢？
　　（4）师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。
　　3、幼儿操作
　　师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小朋友的数法不一样呢？（从车尾到车头）
　　那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。
　　第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。）
　　第二节车厢的第二个座位在哪里呢？（哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。）
　　（1）幼儿操作：帮小动物乘火车
　　师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。
　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。
　　师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。
　　（3）幼儿讲述操作结果 先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”
　　（4）教师评价小结
　　师：小朋友们真聪明！不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。
　　4、结束：游戏“开火车”。
　　小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队
　　（我的汽车就要开，开哪里？谁来开？）ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置。

　　活动反思：
　　数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。