中班数学活动比较高矮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，发展幼儿的观察力及比较判断的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较高矮教案吧。

 　　活动目标
　　1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
　　2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
　　3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
　　4、发展目测力、判断力。
　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备
　　1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
　　2、事先设置好表演情境。

　　活动过程
　　1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
　　设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。
　　教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
　　幼儿示范正确的比高矮方法。
　　2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
　　请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？
　　引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
　　3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
　　指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
　　4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
　　玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

　　活动延伸
　　带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

　　活动反思
　　我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。