中班数学活动按物体的特定规律排序教案反思

中班数学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2020-01-14 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

中班数学活动按物体的特定规律排序教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,运用实物、图片进行操作、比较,发现它们的排列规律并进行排序,培养观察、比较能力和初步判断推理能力,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看按物体的特定规律排序教案吧。


   活动目标:
  1.运用实物、图片进行操作、比较,发现它们的排列规律并进行排序。
  2.培养观察、比较能力和初步判断推理能力。
  3.培养幼儿比较和判断的能力。
  4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:
  1. 教具:①挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干;②铃鼓一面;③圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干;④按规律填图的作业纸若干。
  2.学具(人手一份):花生、豆子实物若干;圆形、正方形图形片若干;按规律填图的作业纸若干。
  3.活动区材料:①自然角内放置树叶、花生、豆子;②美术角内准备印画用的泡沫印章、颜料和白纸;③音乐角里准备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。

  活动过程:
  一、 引导幼儿按物体的特定规律排序
  1. 请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序(一颗豆子,一颗花生)给豆子、花生排队,其余幼儿在座位上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。
  2.请幼儿在座位上按教师口述的顺序(两颗豆子、两颗花生)给豆子、花生排队,请一名幼儿在贴绒板上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

  二、 引导幼儿发现物体的排列规律并排序
  1. 按“正方形的数量不变,圆形数量递增”的规律排序。
  ① 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序,如图一。
  ② 让幼儿按贴绒板所示的顺序,在桌上摆放正方形和圆形。
  ③ 引导幼儿发现规律:正方形的数量不变,圆形的数量一次比一次多一个。
  2.按“正方形的数量递减,圆形的数量不变”的规律排序。
  ① 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排列顺序,如图二。
  ② 让幼儿按贴绒板所示的顺序,在桌上摆放图形娃娃,并就这上次排序与上一次排序的不同之处展开讨论。
  ③ 引导幼儿总结这次排序的规律:正方形的数量一次比一次少一个,圆形的数量不变。
  3.引导幼儿进一步体会“排序方向”的重要性。
  教师引导幼儿观察活动室中的彩条,寻找彩条的排序规律,如从左向右看。彩条是按“红、黄、蓝、红、黄、蓝”交替重复的规律排序的,从右向左看,彩条是按“蓝、黄、红、蓝、黄、红”交替重复的规律排序的。
  4.游戏
  让幼儿闭上眼睛,仔细倾听铃鼓声和拍手声,引导幼儿发现“铃鼓声的数量不变,拍手声的数量逐次递增”的规律,并在座位上按这一规律做模仿动作。
  5.智力竞赛
  ① 将幼儿分成三组,教师出示智力题(如图三),每组做一题,并推荐一名幼儿代表本组到贴绒板上操作。
  ② 让幼儿讲述排序的规律,奖给做得又对又快且讲述清楚的小组一面小红旗。

  三、 引导幼儿自己设计物体的排列规律并排序
  引导幼儿根据活动区提供的材料,自由设计物体的排列规律并排序。

  活动延伸:
  1. 在户外锻炼时,让幼儿按一定的身体动作规律进行运动,如按“跨步次数不变,跳步次数递增”的规律运动等。
  2.观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

  活动反思:
  对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道:兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

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