中班数学活动三只小猪造高楼教案反思

中班数学教案
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这是中班数学活动三只小猪造高楼教案反思,是优秀的中班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:
  1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
  2、体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。
  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
  活动准备:
  PPT课件、积木(每位幼儿人手五块)、标上号码桌子。
  活动流程:
  一、三只小猪比高矮导语:大家一定听过三只小猪的故事,这三只小猪有什么不同?
  小结:用看一看,比一比的方法能够知道高矮。
  二、三只小猪造高楼  一    .故事导入:三只小猪造房子遇到了灰太狼,喜洋洋想出了造高楼的好方法。
  1、取材料导语:三只小猪今天又要造房子了,请我们来当建筑工人,帮助他们造高楼,今天用的材料不用草、不用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。
  任务要求:
  请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。
  2、造高楼提问:同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?
  小结:原来砖块在使用时,要考虑到砖块本身的摆放方法,竖着搭、横着搭、侧着搭,会搭出不同的高度,只有摆放合理才能够让高楼造得高。
  3、造又高又稳的楼房导语:现在请工人们两个、两个做好朋友,合作把楼房造的再高一点。
  提问:为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?
  小结:砖块的不同摆放不仪能使楼房高,而且能使楼房稳。
  三、三只小猪搬新家三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗?
活动反思:
活动中采用了直观可操作的教具,符合幼儿思维特征,充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整,通过教师恰到好处的引导,引发幼儿自主探索,得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时,孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难,教师能随机应变,先让幼儿把最高的和最矮的摆放好,在此基础上,再引导幼儿摆放不高不矮时,孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时,应语气放慢,重点强调。