中班数学给春天的信教案反思

中班数学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-05-31 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是中班数学给春天的信教案反思,是优秀的中班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

  一、教学内容:中班数学活动《给春天的信》
  二、教学目标:
  1.正确感知9以内的数量,会按数量将圆点卡归类摆放。
  2.巩固对数字9的认识,能理解数的意义。
  3.有良好的操作习惯,并积极与材料互动。
  4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
  5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
  三、教学准备:
  1.春天背景图,实物卡、小燕子图片,大信封两个,9个信箱,音乐磁带。
  2.小信封幼儿人手一个、勾线笔、操作纸。
  四、教学重点与难点:正确感知9以内的数量,会按数量将圆点卡归类摆放。
  五、教学方法与手段:直观演示法、图片辅助、情境以及操作体验教学。
  六、教学过程:
教学反思
1、《纲要》中指出:数学活动应当生活化、游戏化、趣味化,帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展,此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力,激发孩子的兴趣,情景图与游戏相结合,并渗透数学教育,体现数学来源于生活,直观教学法,幼儿兴趣很浓。
2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识,如:拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标,体现了愉快教学法。
3、利用分组合作和动手操作来突破重难点,培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。
4、幼儿积极参与活动,能一边数数一边用手指点数。
不足之处:
1、语言不够简练,表扬语言不够艺术。
2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。
3、提问的方式缺乏启发性,如:是不是,对不对,这样的提问没能提高教学效果。
解决策略:
1、 在今后的工作中注意积累经验,加强学习,不断提高课堂语言艺术修养。
2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性,及时点拨,规范孩子的数学语言。
3、 善于发现课堂中的个别差异,及时引导,处理好细节教育