这是中班数学印点子教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标：
　　1．确判断7以内数量的多少，并按数量的多少进行排序。
　　2．按要求进行操作活动并检查活动结果。
　　3．倾听同伴的发言，并能判断其回答是否正确。
　　4．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
　　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　活动准备：
　　1．自制如附图所示1~7的长条点卡3套（如有投影仪就不需要点卡），磁性板或绒板。自备1~7的动物卡片。
　　2．用书第11页的格子纸，点子印章人手1个，每组2盒印泥。
　　3．布置：在活动室里摆放一些7以内数量的玩、教具。
　　活动过程：
　　（一）看动物卡片拍手。
　　1．教师出示1~7的动物卡片。
　　教师：卡片上有几只小动物，小朋友就拍几下手。
　　2．教师交代拍手数的变换要求。
　　教师：这次拍手的次数要比卡片上动物的数目多1个（或少1个）。
　　教师再次出示动物卡片，幼儿按教师提出的要求拍手。
　　（二）制作比7少的点卡。
　　1．教师出示7的点卡教师：卡片上有几个点子？请每个小朋友做一做比7少的卡。
　　2．幼儿操作后，教师请幼儿说说自己印了几个点子，几比七少。
　　教师：再印一张比7少的点卡，这次印的点子数目要和刚才的不一样。
　　3．幼儿操作后，教师再次让幼儿介绍自己印了几个点子，并说说几比7少。
　　教师：请小朋友将比7少的点卡全部做出来，做好后按点卡数量的多少有顺序地排好。
　　（三）比较七以内数的多少。
　　1．有目的地选择幼儿制作的几种点卡（有序的、无序的和有遗漏的），并用教具点卡进行记录（或直接用投影展示）。
　　2．教师引导幼儿观察并验证教师：他们做得对吗？有没有比7少的点卡全部印出来？比7少的点卡有哪些？你认为哪种排列方法好？不好的可以怎样改呢？
　　3．按照幼儿的意见进行修改。
　　（四）“找一找”。
　　1．教师：请小朋友在活动室里找一找，看看哪些物品的数目是比7少的，看看谁找得多。
 教学反思：
        通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。