这是中班数学爱跳舞的棋子教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　一、目标：
　　1、在故事中进一步感知9以内的数，丰富封闭点数的经验。
　　2、在操作中积极尝试与探索棋子的排列方式，并初步学习用画图进行记录。
　　3、能有兴趣参加数学活动，并大胆讲述自己的想法。
　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　二、准备：
　　棋子若干、记录纸、队形图、三、过程：
　　一、           故事导入，激发兴趣1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧，它们开始了！
　　2、他们好像在跳什么舞？一共有几颗棋子？你是怎么知道的？
　　3、继续故事：可是有一天，白棋和黑棋因为一点小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它们好像在跳什么舞呢？
　　（1）    白棋有多少颗？
　　（2）    黑棋有多少颗？他和白棋比，是多还是少？
　　二、           尝试与探索棋子的排列方式并记录继续故事：时间一长，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那该多快乐呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋马上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就这样，黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊，跳哇！终于又能在一起跳舞了。
　　1、这是什么舞呀？我想把它画下来。可是从哪儿开始呢？谁有好办法？
　　（出示记录纸示范记录方法）2、它们接下去还会跳什么舞呢？
　　3、谁来试一试？（个别幼儿）4、这么好的舞蹈，快把它画下来。（幼儿在记录纸上进行记录）三、           幼儿操作与交流1、 今天棋子还想和小朋友一起跳舞，他们喜欢跳一些特别的舞。宝宝们，和棋子跳舞后，别忘了马上照样子画下来。（幼儿自由操作）2、集体交流。你和棋子跳了什么舞？有什么发现？
　　3、看记录图小结：原来这几种造型不同的舞蹈都是*颗棋子。
　　四、           延伸听，跳舞的音乐响起来了！爱跳舞的棋子又开始跳起了新的舞蹈。（出示图片）里面还藏着秘密呢，到底是什么，我们下次再来研究。
　目标：
　　1、在故事中进一步感知9以内的数，丰富封闭点数的经验。
　　2、在操作中积极尝试与探索棋子的排列方式，并初步学习用画图进行记录。
　　3、引发幼儿学习的兴趣。
　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
准备：
　　棋子若干、记录纸、队形图。
过程：
　　一、故事导入，激发兴趣
　　1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧，它们开始了!
　　2、他们好像在跳什么舞?一共有几颗棋子?你是怎么知道的?
　　3、继续故事：可是有一天，白棋和黑棋因为一点小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它们好像在跳什么舞呢?
　　(1)白棋有多少颗?
　　(2)黑棋有多少颗?他和白棋比，是多还是少?
二、尝试与探索棋子的排列方式并记录
　　继续故事：时间一长，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那该多快乐呀;而黑棋也在想，如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋马上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就这样，黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊，跳哇!终于又能在一起跳舞了。
　　1、这是什么舞呀?我想把它画下来。可是从哪儿开始呢?谁有好办法?
　　(出示记录纸示范记录方法)
　　2、它们接下去还会跳什么舞呢?
　　3、谁来试一试?(个别幼儿)
　　4、这么好的舞蹈，快把它画下来。(幼儿在记录纸上进行记录)
三、幼儿操作与交流
　　1、今天棋子还想和小朋友一起跳舞，他们喜欢跳一些特别的舞，宝宝们，和棋子跳舞后，别忘了马上照样子画下来。(幼儿自由操作)
　　2、集体交流。你和棋子跳了什么舞?有什么发现?
　　3、看记录图小结：原来这几种造型不同的舞蹈都是*颗棋子。
四、延伸
　　听，跳舞的音乐响起来了!爱跳舞的棋子又开始跳起了新的舞蹈。(出示图片)里面还藏着秘密呢，到底是什么，我们下次再来研究。
反思：
　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。