中班数学爱跳舞的棋子教案反思

中班数学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-06-01 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是中班数学爱跳舞的棋子教案反思,是优秀的中班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

 一、目标:
  1、在故事中进一步感知9以内的数,丰富封闭点数的经验。
  2、在操作中积极尝试与探索棋子的排列方式,并初步学习用画图进行记录。
  3、能有兴趣参加数学活动,并大胆讲述自己的想法。
  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
  二、准备:
  棋子若干、记录纸、队形图、三、过程:
  一、           故事导入,激发兴趣1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧,它们开始了!
  2、他们好像在跳什么舞?一共有几颗棋子?你是怎么知道的?
  3、继续故事:可是有一天,白棋和黑棋因为一点小事吵架了,于是白棋就找白棋跳舞,黑棋就找黑棋跳舞。它们好像在跳什么舞呢?
  (1)    白棋有多少颗?
  (2)    黑棋有多少颗?他和白棋比,是多还是少?
  二、           尝试与探索棋子的排列方式并记录继续故事:时间一长,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那该多快乐呀;而黑棋也在想:如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!于是,白棋马上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就这样,黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊,跳哇!终于又能在一起跳舞了。
  1、这是什么舞呀?我想把它画下来。可是从哪儿开始呢?谁有好办法?
  (出示记录纸示范记录方法)2、它们接下去还会跳什么舞呢?
  3、谁来试一试?(个别幼儿)4、这么好的舞蹈,快把它画下来。(幼儿在记录纸上进行记录)三、           幼儿操作与交流1、 今天棋子还想和小朋友一起跳舞,他们喜欢跳一些特别的舞。宝宝们,和棋子跳舞后,别忘了马上照样子画下来。(幼儿自由操作)2、集体交流。你和棋子跳了什么舞?有什么发现?
  3、看记录图小结:原来这几种造型不同的舞蹈都是*颗棋子。
  四、           延伸听,跳舞的音乐响起来了!爱跳舞的棋子又开始跳起了新的舞蹈。(出示图片)里面还藏着秘密呢,到底是什么,我们下次再来研究。
 目标:
  1、在故事中进一步感知9以内的数,丰富封闭点数的经验。
  2、在操作中积极尝试与探索棋子的排列方式,并初步学习用画图进行记录。
  3、引发幼儿学习的兴趣。
  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
准备:
  棋子若干、记录纸、队形图。
过程:
  一、故事导入,激发兴趣
  1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧,它们开始了!
  2、他们好像在跳什么舞?一共有几颗棋子?你是怎么知道的?
  3、继续故事:可是有一天,白棋和黑棋因为一点小事吵架了,于是白棋就找白棋跳舞,黑棋就找黑棋跳舞。它们好像在跳什么舞呢?
  (1)白棋有多少颗?
  (2)黑棋有多少颗?他和白棋比,是多还是少?
二、尝试与探索棋子的排列方式并记录
  继续故事:时间一长,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那该多快乐呀;而黑棋也在想,如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!于是,白棋马上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就这样,黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊,跳哇!终于又能在一起跳舞了。
  1、这是什么舞呀?我想把它画下来。可是从哪儿开始呢?谁有好办法?
  (出示记录纸示范记录方法)
  2、它们接下去还会跳什么舞呢?
  3、谁来试一试?(个别幼儿)
  4、这么好的舞蹈,快把它画下来。(幼儿在记录纸上进行记录)
三、幼儿操作与交流
  1、今天棋子还想和小朋友一起跳舞,他们喜欢跳一些特别的舞,宝宝们,和棋子跳舞后,别忘了马上照样子画下来。(幼儿自由操作)
  2、集体交流。你和棋子跳了什么舞?有什么发现?
  3、看记录图小结:原来这几种造型不同的舞蹈都是*颗棋子。
四、延伸
  听,跳舞的音乐响起来了!爱跳舞的棋子又开始跳起了新的舞蹈。(出示图片)里面还藏着秘密呢,到底是什么,我们下次再来研究。
反思:
  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

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