这是中班数学公开课找春天教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　《找春天》活动设计
　　一、活动目标：
　　1.复习10以内的数，能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内物品的数量。
　　2.进一步感知春天的特征，发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。
　　3.体验数学集体游戏的快乐。
　　4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
　　二、活动准备：
　　1.课件
　　2.图形卡片若干
　　三、活动重点：幼儿能准确判断10以内物品的数量。
　　四、活动难点：让幼儿理解数的守恒。
　　五、活动过程：
　　（一）、创设情景导入课题，引导幼儿感知春天的特征，复习10以内的点数。
　　师：孩子们，现在是什么季节？
　　师：美丽的春天来了，谁知道春天都有哪些美丽的景色？
　　师：春天来了，春姑娘还给小朋友们带来了一幅美丽的图画，请看大屏幕，看上面有什么？它们的数量是几？
　　（二）、播放课件，启发幼儿观察感知10以内物品的数量及守恒。
　　1、排除物体大小的干扰，正确感知数的守恒。
　　师：春姑娘还带来了什么？出示课件（花）什么花？(桃花)
　　师：请小朋友观察这两排桃花，有哪些不同？（大、小）
　　大桃花有几朵？小桃花有几朵？是不是一样多？都用数字几来表示？
　　教师小结："尽管他们大小不同，但数量相同，都可以用数字5来表示。
　　2、排除物体排列方式的干扰，正确感知数的守恒。
　　师：春天来了，天气渐渐变暖和了，小燕子从南方飞回来了，出示课件，飞来几只小燕子？（数完后，出示数字10）它们排着什么队形飞来的？
　　师：(一横排)小燕子飞呀飞呀，飞成什么队形了？（半圆形）数一数，小燕子的数量变了吗？它们发生了什么变化?(队形变了，但数量没变，出示数字10)，小燕子继续飞呀飞呀，又飞成什么图形？（三角形），提问内容形式同上。
　　教师小结：尽管它们的排列方式发生变化，但都可以用数字10来表示 ？
　　（三）、玩一玩，做一做：进一步体验10以内物品数量的守恒。
　　1、游戏：小燕子变队形，体验物体的数量与物体排列方式无关。
　　师：你们想不想玩小燕子变队形的游戏？幼儿分两组玩小燕子变变变的游戏。大家边说儿歌，幼儿边变队形，形式无论怎样变，幼儿人数始终不变。
　　2、拼摆图形卡片，体验物体的数量与大小、排列方式无关。
　　师：刚才小朋友变队形变得真好，春姑娘为小朋友带来的好玩的礼物，你们看是什么？（图形卡片）
　　师：小朋友都会用图形卡片拼摆好看的图案，老师把小朋友分四组，每组卡片都不一样，看看哪组的小朋友拼摆的图案最漂亮（注：每位幼儿最多用10张卡片）。完成之后，幼儿欣赏每组的作品，猜一猜是什么图案？用的图形卡片的数量是多少？寻找数量相同，但是图案不同的图形。
　　教师小结："尽管它们的排列方式不同，但图形卡片的数量不变。
 教学反思：
        新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。