中班音乐《加油干》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点，初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看《加油干》教案吧。

 　　活动目标：
　　1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。
　　2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴奏、信三封。
　　2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。
　　3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。

　　活动过程：
　　一、（听音乐旋律入场）谈话导入。
　　（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信（出示一封信），我们一起来看看吧！

　　二、用肢体动作表现歌曲。
　　1、打开信封念信内容。
　　2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。
　　（1）他们在干什么？
　　（2）对，他们都在劳动，让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧！——边播放图片边放伴奏。
　　小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。
　　3、用肢体动作表现歌词。
　　提问：
　　（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？——加油干呀么嗬嗨！
　　（2）你可以用什么动作来表现？
　　（3）你还喜欢哪一句？——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。
　　（4）这一句是什么感觉？
　　（5）我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀？
　　4、配乐加动作表现歌曲。
　　师：
　　（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。——播放伴奏
　　（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试

　　三、用乐器表演歌曲.
　　1、展示第二封信内容。
　　2、出示乐器，让幼儿认识乐器。
　　师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是……还有呢（出示节奏谱）。
　　3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。
　　（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思？
　　（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次）。——钢琴伴奏。
　　（3）除了铃鼓，还有什么乐器？——引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。
　　4、幼儿拿乐器小组表演。
　　（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。——引导幼儿听清要求。
　　（2）好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。
　　（3）请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。——三种乐器分别练习拍一次。——钢琴伴奏
　　5、幼儿集体完整表演。
　　师：我们看着图谱一起来合作一下——提醒幼儿注意看图谱。
　　6、师幼合作表演。
　　师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！——播放伴奏第二次表演。
　　7、幼儿交换乐器表演。
　　师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。
　　8、师幼再次完整表演。
　　师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？——播放伴奏表演

　　四、出示第三封信。
　　1、农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说：孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？
　　2、让我们带上我们的乐器一起出发吧！——边唱边演奏（放伴奏带）

　　活动反思：
　　节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。
　　整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。