中班音乐买菜教案反思

中班音乐教案
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中班音乐买菜教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,借助图谱理解歌词,能唱出歌曲欢快的情绪,能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看买菜教案吧。


   活动设计背景
  买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。

  活动目标
  1、 借助图谱理解歌词,能唱出歌曲欢快的情绪。
  2、 能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。
  3、 熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
  4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点
  重点:通过各种方式引导幼儿记忆歌词。
  难点:幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方

  活动准备
  1、根据歌词画的图谱一张
  2、节奏卡
  3、菜市场图片一张
  4、音乐《买菜》

  活动过程
  一、 律动《去买菜》
  幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐:买菜)
  师:今天我们玩个办家家的游戏,现在我们就去买菜好吗?
  1、发声练习(这是什么菜)
  卖菜的“阿姨”说:你们认识这些菜吗?
  1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
  师: 这 是 什 么 菜 幼: 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜
  2、游戏(买菜)
  买菜“阿姨”说:我这的菜又多又好,请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)
  幼儿用接诵的方式说出菜名。

  二、歌唱《买菜》
  (1) 出示图三
  巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。
  (2) 教师示范唱歌曲《买菜》
  示范唱第一次提问:歌曲中还买了哪些菜?
  示范唱第二次 (幼儿带着问题听:买的菜的顺序) 出示图二
  示范唱第三次(幼儿带着问题听:这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。
  示范唱第四次(幼儿带着问题听:才买多了会出现什么事?)。出示图四
  幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一

  三、幼儿学唱歌曲《买菜》
  幼儿跟着琴声一起唱。
  老师遮挡一种菜,幼儿学唱。
  幼儿遮挡2-3种菜,幼儿回忆唱。
  完全遮挡,幼儿记忆唱。

  四、唱《买菜》离开活动室,结束活动。
  现在我的肚子都饿了,我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗?

  教学反思
  1、此次活动来源于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。
  2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。
  3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。
  4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。

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