中班音乐买菜教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，借助图谱理解歌词，能唱出歌曲欢快的情绪，能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看买菜教案吧。

 　　活动设计背景
　　买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

　　活动目标
　　1、 借助图谱理解歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。
　　2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。
　　3、 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点
　　重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。
　　难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方

　　活动准备
　　1、根据歌词画的图谱一张
　　2、节奏卡
　　3、菜市场图片一张
　　4、音乐《买菜》

　　活动过程
　　一、 律动《去买菜》
　　幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。（音乐：买菜）
　　师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？
　　1、发声练习（这是什么菜）
　　卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？
　　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
　　师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜
　　2、游戏（买菜）
　　买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡）
　　幼儿用接诵的方式说出菜名。

　　二、歌唱《买菜》
　　（1） 出示图三
　　巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。
　　（2） 教师示范唱歌曲《买菜》
　　示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？
　　示范唱第二次 （幼儿带着问题听：买的菜的顺序） 出示图二
　　示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。
　　示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四
　　幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一

　　三、幼儿学唱歌曲《买菜》
　　幼儿跟着琴声一起唱。
　　老师遮挡一种菜，幼儿学唱。
　　幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。
　　完全遮挡，幼儿记忆唱。

　　四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。
　　现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？

　　教学反思
　　1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。
　　2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。
　　3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。
　　4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。