中班音乐活动办家家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在图示中学习演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏，运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看办家家教案吧。

 　　活动目标 　　
　　1、在图示中学习演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。 　　
　　2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备 　　
　　《办家家》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。

　　活动过程 　　
　　一、导入活动。 　　
　　师：“你们有没有玩过办家家游戏？你在办家家时有没有玩过炒菜吗？怎么炒？”（引导幼儿用动作表示）（引出炒菜——玩办家家）（出示图谱）

　　二、倾听歌曲。 　　
　　师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧！仔细听。 　　
　　1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示（辅助）。 　　
　　师：歌曲里哪一句最有意思？ 　　
　　幼儿尝试演唱，教师示范唱。（带领幼儿一起来学唱）（读歌词）。 　　
　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。 　　
　　师：这段歌词有什么不一样？ 　　
　　小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。（幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍） 　　
　　3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。 　　
　　集体尝试演唱（教师指图谱）有哪句不会唱？ 　　

　　三、用不同的语速巩固练习歌曲。 　　
　　1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。（慢速） 　　
　　评价：幼儿边看图谱边唱。 　　
　　菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。（快速） 　　
　　评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。 　　
　　2、看图谱，集体演唱。 　　
　　师及时纠正不对的音调，（仔细听，这句怎样唱的更好听？） 　
　
　　四、不同形式来演唱。 　　
　　师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。 　　
　　（1）接唱法。 　　
　　（2）分角色对唱。（男女对唱，3-5名幼儿炒小菜） 活动延伸：自主选择，结伴表演唱。 　　
　　师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢！还有很多菜需要我们一起来炒呢！请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧！

　　活动反思
　　歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。