中班音乐活动小老鼠和泡泡糖教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小老鼠和泡泡糖教案吧。

 　　设计意图：
　　自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。《纲要》中强调：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。通过节奏欢快、诙谐的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使幼儿对音乐的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

　　活动目标：
　　1．了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。
　　2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
　　3．通过活动感受创编的快乐，体验韵律活动带来的乐趣。
　　4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1．物质准备：
　　（1）小老鼠手偶，图谱。
　　（2）《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。
　　（3）松紧带。
　　2．知识准备：
　　知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。
 
　　活动过程：
　　一、以故事导入，从中了解音乐的诙谐感。
　　师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）
　　《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在妈 妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。（操作布偶，边表演边讲故事。）

　　二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。
　　师：这只小老鼠在妈 妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？小老鼠为什么要左看看、右看看？
　　师：我们一起来听。（欣赏音乐）听完这首音乐你有什么感觉？

　　三、出示图谱，理解音乐结构
　　（一）看图谱，理解A段音乐。
　　1．看图谱，欣赏A段音乐。
　　师：欢快的音乐也表现了小老鼠和泡泡糖的故事，一起来听听。
　　师：听听什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？
　　2．看图谱，理解A段音乐。
　　师：我们自己做做小老鼠走路的样子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓着身子）
　　3．随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
　　师：接下来，我们边听音乐，边学学小老鼠的样子。
　　师：小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？
　　师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。（站起来，做两遍）

　　（二）看图谱，理解B段音乐。
　　1．看图谱，欣赏B段音乐。
　　师：到了草地，小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？
　　师：听听音乐里的小老鼠怎么办？
　　2．看图谱，理解A段音乐。
　　师：谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢？
　　师：小老鼠怎么拉的？为什么要用力啊？
　　师：拉——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？（肚子上、脸上、手臂上、屁股上）
　　3．随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
　　师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉——弹到肚子上，拉——弹到脸上，拉——弹到手臂上屁股上。
　　4．玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

　　四、随音乐，快乐创编动作。
　　（一）集体游戏。
　　请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
　　1．第一遍表演：（坐在小椅子上）
　　师：小朋友表现都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，看看哪只小老鼠最机灵。
　　2．第二遍表演：（引导幼儿夸张的表现拽的动作）
　　师：想不想玩这个游戏？这么多的小老鼠，张老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！
　　3、第三遍表演：（自由表现，教师语言引导） 　　
　　师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？ 　　　
　　这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）

　　（二）创编游戏。
　　师：说说你喜欢什么样的小老鼠形象？（警察、司机等）
　　五、活动延伸：增强环保意识，知道泡泡糖不乱扔。
　　师：小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？
　　师：吃完泡泡糖，应该怎么做？
　　师：小老鼠玩了一天，身体粘乎乎，我们一起来洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》离开活动室）

　　活动反思：
　　1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能，
　　2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。
　　3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。