中班音乐活动小猫咪教案反思

中班音乐教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-12-25 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

中班音乐活动小猫咪教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲,在掌握了“脑袋,圆圆的,眼睛,亮亮的”基础上,尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看小猫咪教案吧。


   活动目标
  1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
  2、在掌握了“脑袋,圆圆的,眼睛,亮亮的”基础上,尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
  3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次一次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备
  图片一张画有圆形的脑袋;一张画有两只眼睛;一张画有两只三角形的耳朵;一张画有胡子;兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征

  活动过程
  1、幼儿进行练习发声:IAM------(小鸟、马、猫)
  教师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势,随着音名151唱出节奏
  2、幼儿初步学唱歌曲
  教师清唱歌曲,幼儿自由想出答案(教师只说出“脑袋圆圆的,眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象)
  3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱
  (1)教师用与“脑袋,圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。
  如:脑袋,圆圆的;眼睛,亮亮的;耳朵,尖尖的;胡子,翘翘的,并完整地歌唱问句部分,幼儿得出一致答案后完整唱出答案。
  (2)教师唱出两三次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱
  4、幼儿尝试直接接唱出答案
  教师直接唱出前四句有关动物特征的句子,幼儿直接接唱答案(教师告诉幼儿听的指挥手势)
  5、幼儿尝试自己进行创编活动
  个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,同伴直接唱出歌曲的后半部分
  6、幼儿猜谜“兔子”,大家跳之后,休息结束。

  活动反思
  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

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