中班韵律游戏活动毛毛虫变蝴蝶教案反思

中班音乐教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-03-22 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是中班韵律游戏活动毛毛虫变蝴蝶教案反思,是优秀的中班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标
  1.初步感受音乐,体验大家一起做游戏的快乐。
  2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。
  3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。
  4,通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  活动重难点感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。
  活动准备经验准备:了解蝴蝶的生长过程。
  物质准备:幼儿围坐成一个圆圈,方巾,音乐。
  活动过程1.故事引入《毛毛虫变蝴蝶》
  指导语:
  (1)我是一只毛毛虫,我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干,吃呀吃,我吃了很多个,长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌,一边飞,飞呀飞,飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?
  (2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?
  2.感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐(1)完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。
  指导语:我吃了几次兔子饼干?然后,我又做了什么?我说了什么?
  (2)再次感受音乐,做基本动作。
  指导语:除了吃兔子饼干,毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。
  指导语:如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的?
  3."蝴蝶找花"游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词"美丽"词结束时,立刻找椅子停在"花"上。
  指导语:每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?
  (2)再次玩"蝴蝶找花"的游戏,进一步熟悉乐段。
  4."躲猫猫"游戏(1)表述:不一样的蝴蝶指导语:刚才有美丽的蝴蝶,有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么样的蝴蝶呢?
  (2)猜蝴蝶玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只"蝴蝶",这名幼儿要大声说:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁,猜对了游戏重新开始。
  指导语:
  (1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了,蝴蝶就会出来的。
  (2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。
  (3)如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?(变声)
活动反思:
活动开始部分,教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境,以游戏化的口吻提问:"我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?"明确提出欣赏音乐的要求,激发幼儿的学习动机和参与兴趣。
第二个环节,教师借助音乐、儿歌、动作的同构,将抽象的音乐意义化,帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪,教学过程得以优化,师幼共同获得快乐体验。
第三个环节,教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上,设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是:"在花园里,每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁"这就要求幼儿要学会仔细倾听,发现"蝴蝶找花"的关键字,从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。

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