这是中班音乐活动快乐的小蜗牛教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标:
　　1．了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
　　2．感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。
　　3．了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。
　　4．熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
　　5．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　活动准备:
　　鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片
　　活动过程:
　　一、了解3/4节奏强弱弱的特点
　　1．小朋友，听，这是什么声音？（敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下）
　　2．那我们一起来学一学。（敲鼓并说咚哒哒咚哒哒）
　　3．现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样？第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。
　　4．告诉我，哪里不一样？（幼儿自由回答）
　　5．第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚（敲鼓，并说），第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。
　　6．那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢？你来说。我们学一学。
　　7．那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。
　　二、学唱歌曲
　　1．学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧！他是谁？(出示PPT)（小蜗牛）
　　2．那小蜗牛长得怎么样呀？
　　3．哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用？（这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全）我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。(出示图片贴在卡纸上)
　　4．它的头上有什么？（触角）
　　5．那我们给他一个好听的词，叫小犄角。
　　6．好，现在伸出你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。呦呦(出示图片)
　　7．小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。我们来学一学。
　　8．小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗？（不会）
　　9．小蜗牛说：我从来不回头不回头。
　　10．老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看，指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念）（我是快乐的小蜗牛。。。）
　　11．现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。（边敲鼓边念）
　　12．老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，叫《快乐的小蜗牛》，你们听：开始唱，并敲鼓。
　　13．你喜欢哪句？我们来学一学。（钢琴伴奏，敲鼓）
　　14．现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。（弹琴，敲鼓）
　　15．现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。（弹琴，敲鼓）
　　三、趣味性演唱和表演
　　1．(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样？（很响）老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样？（轻轻地走）所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音（边敲鼓边解释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延伸后两拍）
　　2．我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍手练习咚-的节奏，第一拍拍手，后两拍延续拍手之后的伸展动作），要求有一个老师安排敲鼓。
　　3．练习完之后，要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手，之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作，要求有个老师在一旁敲鼓，一个老师弹琴。
　　4．现在，我邀请小朋友上来做游戏，请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓，其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好，然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓，老师在一旁用铃鼓稳定节奏，其他小朋友大声唱歌曲。
　　5．现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝？（点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈）
　　6．排好队后，老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作，幼儿跟在后面学做，也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作，一边大声唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。（要求有个老师弹琴，有个老师敲鼓）
活动反思：
在这一音乐活动中，教师一开始就以情感入手，通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着，又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上，孩子们学唱歌词就非常容易，也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作，通过创编，孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中，孩子们体验到了成功。