中班美术活动我爱我家教案(附教学反思)主要包含了活动的产生，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征，了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我爱我家教案吧。

　　活动的产生：
　　结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

　　活动目标：
　　1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
　　2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
　　欣赏作品：家

　　活动过程：
　　一、谈话：我爱我家
　　说说自己喜欢家的理由。
　　你的家里有些什么？

　　二、欣赏与讨论
　　1、这是谁的家？家是怎样的？
　　（这是小鸡的家，地板是平平的……）
　　2、这是谁的家？家里有什么？
　　你们的家里有些什么？

　　三、幼儿创作
　　这是你们的家，把你们的家也画下来。

　　四、指导重点
　　家是什么？（床、电灯、洗衣机……）

　　五、引导评价
　　家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）

　　活动反思：
　　活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。