中班美术毛毛虫教案反思

中班美术教案
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这是中班美术毛毛虫教案反思,是优秀的中班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园中班手工制作活动:毛毛虫
一、活动目标:    
1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫,并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。    
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。    
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
二、活动准备:    
制造成型的毛毛虫一个、 裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗    
活动重点:将报纸揉成球    
活动难点:将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中,给毛毛虫身上套皮筋。    
三、活动过程:    
一、设置情景,引发兴趣。    
教师:今天,老师给你们请来了一位小客人。看,是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿:他的身体长的是什么样子的?长不长呀?    
教师小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。    
二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。    
1、教师:小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)    
2、教师:刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那,毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。    
(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)    
教师小结:噢!原来袜子里面装上纸球,外面套上皮筋,便做成了毛毛虫。    
三、教师示范。    
1、教师:那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的,来看老师的手。(教师开始示范)    
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。    
2、现在,老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,老师是怎么做毛毛虫的?    
教师小结:小朋友们说得都很好,老师先选一只袜子放在手边,然后将纸球塞入袜子,套上皮筋,最后,贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。    
三、幼儿操作,教师巡回观察与指导    
1、教师:小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?    
2、教师:小朋友们在做毛毛虫时,有时间的可以贴上眼睛和嘴巴,没有时间的可以等下一次再贴。    
3、教师:遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙,也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。    
(幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容:幼儿能否将纸揉成球。巡回指导,帮助幼儿将纸团塞入袜子中,并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。)    
四、讨论分享。    
教师:小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他,你的毛毛虫是什么颜色的,毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋,好吗?    
五、活动延伸。    
教师:现在,咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧!
 活动反思:
  以幼儿的兴趣为基点
  从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发,以新《纲要》为指导,注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感” 。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态,激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。<文章.出自快思教案网.>并通过黏贴食物,添画场景等,用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》,来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。
  生动形象,关注细节
  在引导幼儿观察毛毛虫的外形时,引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的,身体是绿色的,让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时,通过形象生动的提问:毛毛虫,吃了东西,还不忘每天锻炼体,做了哪些运动呀?来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作,这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中,自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性,同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。
  快乐的情感体验
  整个活动中,以幼儿为主体,环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者;激情的参与者;成功的体验者;快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣,尊重了幼儿的情感体验,激发了幼儿的想象和创造能力,让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

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