这是中班主题有趣的心跳活动教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

中班半日活动：健康—有趣的心跳  
一、设计意图：  
持续的阴雨天气，使得孩子们很久没有到户外活动了。终于盼到了久违的阳光，下午，到户外玩体育游戏“老鹰捉小鸡”时，孩子们特别兴奋，玩了十分钟，当“母鸡”的根宇小朋友摸着胸口对我说：“老师，我心脏跳得很快。”我说：“那是因为你跑得太快了，你坐到旁边休息一会就好了。”大家休息了片刻，谊煊小朋友大声说：“老师，我的心脏已经不跳了，我休息好了。” 其他小朋友也纷纷附和。我吃了一惊，突然意识到这是一次进行科学教育的好机会，对于心脏，孩子们有太多的疑问，在收集了许多资料后，我们开展了“认识心脏”的主题活动。  
二、活动目标：  
1、激发幼儿探究人体生理知识的兴趣，培养幼儿尊重科学的精神。  
2、知道体育锻炼是有效保护心脏的方法之一，培养幼儿热爱运动，积极参  加体育锻炼的兴趣。  
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
三、活动准备：  
1、观察记录表、笔、VCD、电视设备、听诊器、钟。  
2、环境布置：收集各种资料布置“心脏的秘密”专栏。  
四、活动过程：  
（一）区域活动：找心脏、测心跳。  
1、让幼儿用听诊器找一找，听一听，心脏在哪里。  
2、看时钟测心跳并记录。  
教学设想：听诊器是孩子们常见但却从未使用过的医疗器械，孩子对此有着浓厚的探索兴趣，让他们使用听诊器模拟医生，通过操作，知道心脏的位置，初步学会用听诊器听心跳。  
（二）、集中活动：  
1、幼儿数心跳，讨论心跳快时和心跳慢时的感觉。  
（1）体育游戏：帮助朋友。  
（2）第一次数心跳并记录，谈谈心跳快时的感觉。  
（3）喝水、安静休息。  
（4）第二次数心跳并记录，谈谈心跳慢时的感觉。  
（5）比较两次心跳次数。  
教学设想：现代教育观念强调幼儿的自主探索，所以活动中摒弃教师空洞的讲述，而以幼儿的亲身体验为基础，在剧烈运动和休息时测出心跳的速度并用自己喜欢的方式记录下心跳的快与慢，讲述心跳快与慢时不同的感觉，充分体验发现的快乐。  
2、配合VCD使幼儿初步了解心跳加快的秘密。  
（1）当我们剧烈运动时，我们的肌肉就需要更多的血液，所以心脏就必  
须加快跳动，这样才能把血液输送到全身。  
（2）当我们平静下来后，肌肉就不需要那么多血液了，所以心跳也变慢  
了。  
  教学设想：让孩子了解心脏跳动的过程是一个难点，VCD用动画形式表现出复杂的心脏跳动与血液循环的过程，形象直观生动，讲解言简意赅，能有效地吸引幼儿的兴趣，了解有关心脏的科学知识。  
3、知道体育锻炼是有效保护心脏的方法，鼓励幼儿热爱运动，积极参加体育锻炼。  
（1）你经常运动吗？你最喜欢什么运动？  
（2）家人经常运动吗？他们最喜欢什么运动？  
（3）运动有益健康，要积极参加体育锻炼。  
教学设想：VCD画面结束在：孩子们继续登山，话外音“生命在于运动。”这时适当地增加有关运动的问题，使整个活动的主题得到升华，达到健康教育的目的。  
4、初步学习用测脉搏的方法测出心跳次数。  
教学设想：在活动过程中，孩子们产生了疑问，他们想知道身体上还有哪些部位可以摸到心脏的跳动，教他们在手腕处测脉搏，旨在抛砖引玉，让他们寻找到身体其他还能测到脉搏的部位，充分激发孩子们探索求知的欲望。  
5、活动延伸：  
布置任务：请幼儿回家测爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的心跳次数并记录，比  
比是小朋友心跳快还是大人心跳快，为第二次活动“为什么小朋友的心跳比大人快”做准备。  
  教学设想：通过活动，孩子们知道了剧烈运动和休息时的心跳是不一样的，同时他们又产生了疑问：为什么老师和小朋友的心跳也不一样呢？有了疑问还是要通过孩子们的自主探索来解决，他们乐于完成任务，比较并记录家庭成员的心跳，为第二天的活动打下良好的基础。  
五、活动反思：  
孩子们所热衷的行为，往往是符合该年龄发展水平的新的需要，如新的兴趣倾向、新行为的出现等，作为教师，要学会捕捉它们，并创造条件，提供刺激，诱发经验，在幼儿自身基础上组织活动，满足其发展的需要。  
对于心脏，孩子们有太多的疑问，因此我们抓住时机，开展了主题活动“心脏的秘密”。在准备过程中，我们购买了VCD，收集了大量的图片、资料，在班级主题墙上布置了专栏“心脏的秘密”，让孩子们从中了解了粗浅的有关心脏的知识。在此基础上开展了半日活动“有趣的心跳”，首先在晨区活动中投放了听诊器、记录表等让幼儿听自己和同伴的心跳声，接着在游戏中让幼儿自己记录两次心跳、比较得出“运动时心跳快而休息时心跳慢”的结论，并谈谈自身的不同感受，通过播放VCD让幼儿了解心跳加快的秘密，知道体育锻炼是有效保护心脏的方法之一，使活动主题得到升华，达到健康教育的目的。最后给幼儿布置任务，寻找身体其他可以测到脉搏的部位，并比较大人和小朋友的心跳次数，为第二次活动做准备。  
在记录心跳的环节中，教师设计的记录表简单明了，幼儿用自己喜欢的方式记录心跳次数，为取得良好的活动效果打下基础。