这是中班主题小小厨师教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

　  【活动目标】
　　情感目标：激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
　　能力目标：引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。
　　知识目标：帮助幼儿理解歌词内容。
       欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
       让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动重难点】
　　重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
　　难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
【活动准备】
　　炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
【活动过程】
　　（一）导入
　　通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。
　　提问：
　　1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么？”
　　“谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。
　　2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
　　3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。”
（二）展开
　　1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。
　　（1）播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求
　　“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？
　　那要认真听，听听歌词里面都说了什么？”
　　（2）完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。
　　“歌曲里面都说了什么”
　　2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
　　“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”
　　“杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？”
　　3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。
　　“那咱们先来看看歌词是怎样的。”（配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍）
　　4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
　　“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？”
　　5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
　　师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。
（三）结束
　　小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。
教学反思：
        本次的音乐活动，让我做了一个改变，变成更适合小班学习的律动活动。在活动之前我先和家长做了沟通，让家长带领孩子在家中，体验了各种不同的烹饪方式，让孩子留意家长在家做饭的样子，在活动中我先扮演厨师的样子，来吸引孩子们的注意力，激发孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我也准备了一些小的厨房用具，让孩子们在活动中把做菜和音乐结合起来学习，不是让孩子真的去学做菜，是想让孩子体验做菜时的心情，劳动带来的快乐。