中班语言活动教案:夏天教案

中班语言教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-03-04 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

中班语言活动夏天教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天,能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看夏天教案吧。


  活动目标
  1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
  2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
  3、体验故事所体现的夏天的美好意境。
  4、培养细致观察和较完整表述能力。
  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备
  PPT课件、幼儿用书每人一本。

  活动过程
  一、播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。
  师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)
  幼:幼儿讲述。
  师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?
  幼:夏天

  二、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
  1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
  师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去造访好伴侣,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵斑斓的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!
  2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》
  (1)教师提问:蟋蟀要去找好伴侣,他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣?
  (2)幼儿自由翻阅小书。
  (3)教师小结:他找了三个好伴侣,别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。

  三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
  1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》,重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。
  提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?
  (1)蝉先生的家
  师:他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?  (观察画面色彩和线条、理解故事)
  师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热)
  教师小结:蟋蟀觉得好快乐!
  (2)荷花池里的青蛙
  师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池)
  师:请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。
  (引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)
  教师小结:蟋蟀觉得好快乐。
  (3)萤火虫
  蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。
  师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?
  教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
  2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
  师:你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)

  四、体验故事所体现的夏天的美好意境。
  1、完整欣赏故事。
  师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)
  2、幼儿讲述。
  提问:蟋蟀是什么季节去找好伴侣的?
  你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让本身很热?
  如果你是蟋蟀的好伴侣,你会和他做什么有趣的事情?
  3、幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)

  活动延伸:
  你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?