中班语言活动《谁和谁好》教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，重难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由，能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《谁和谁好》教案吧。

 　　活动意图：
　　“谁和谁好？”经常是孩子们口中心里提及的问题，班级里面也总有孩子说“我和***好”“我们是好朋友”……这是他们上幼儿园的动力和源泉。此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的，互帮互助的。学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物，也让孩子感受朋友间在一起的欢快。

　　活动目标：
　　1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由。
　　2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
　　3、幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重难点：
　　愿意讲述事物之间联系的原因。

　　活动准备：
　　材料材料包、ppt。

　　活动过程：
　　一、儿歌导入，激发兴趣。
　　教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
　　今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。
　　你听到了谁和谁好？他们是怎么样好的？
　　小结：谁和谁好？藤儿和瓜好。它们手拉手，不吵也不闹。
　　为什么他们手拉手，不吵也不闹？
　　小结：因为他们住在一起，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。
　　你还听到了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？
　　小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑
　　蜜蜂做了什么？花又做了什么？
　　小结：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
　　仔细看，还有谁和谁好？
　　小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？
　　小结：谁和谁好，我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。

　　二、完整欣赏：
　　教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。

　　三、幼儿操作材料《谁和谁好》
　　过渡语：除了我们刚学到的儿歌，在我们的生活中还有很多朋友，让我们去找一找。
　　观察要点：观察幼儿是否能够将事物进行联系，并简单说说理由
　　集体交流：请幼儿说说自己配对的原因？
　　谁和谁好，说出你的原因。
　　总结:：原来在我们的周围，有许多事物都能够找到谁和谁是好朋友，事物之间是存在联系的。

　　活动延伸：
　　继续寻找事物之间的联系。
　　附：儿歌《谁和谁好》
　　谁和谁好？藤儿和瓜好。
　　它们手拉手，不吵也不闹。
　　谁和花好？蜜蜂和花好，
　　蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
　　谁和小朋友好？我和小朋友好，
　　大家唱起歌，开心又快乐。

　　活动反思：
　　教学活动来源于儿歌《谁和谁好》，引发幼儿去关注生活中各种事物的关联。通过活动，幼儿在智慧火花的碰撞中，激活了思维，展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力，培养他们的语言表达能力。
　　不足之处：
　　活动中，没有意识去整合知识，教育机智上还应多加思考，教学的过程中，语言不够精炼、准确，回应不够精炼，在方式方法上应多加变化。在教学中，应该多培养幼儿的倾听能力，使幼儿在语言方面能够得到一定的发展。