中班语言猜蔬菜教案反思主要包含了活动目标，课前准备，教学过程，活动反思等内容，学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语，喜欢吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看猜蔬菜教案吧。

 　　活动目标：
　　1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。
　　2、喜欢吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　课前准备：
　　1、有关蔬菜的谜语。
　　2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道几个有关蔬菜的谜语。
　　3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。

　　教学过程：
　　1、通过生活谈话：说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。
　　(1)学猜辣椒的谜语：
　　教师说谜面：
　　红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。
　　(2)幼儿猜谜，并说出理由。
　　(3)出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。
　　2、猜一猜、说一说。
　　(1)教师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。
　　(2)幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。
　　3、找一找、涂一涂。
　　(1)幼儿活动用书人手一册，根据老师出的谜面在书中找出谜底。
　　(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。
　　4、教师小结：
　　每一种蔬菜都有自己的营养价值，对人体的健康是必不可少的，小朋友的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。
　　延伸活动：
　　幼儿可以将自己熟悉的东西，根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。

　　活动反思：
　　本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解;他们有经验，所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜。活动过程层次清楚、简洁明了。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手。在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活，易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。