中班语言活动神奇的奶牛教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体会故事的夸张与想象，学习用“我给奶牛吃xx（颜色）的xx（食物），就挤出x颜色的奶牛。”句式说话，借助故事中的神奇想象，关注蔬菜的颜色特征与作用，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看神奇的奶牛教案吧。

 　　活动目标： 　　
　　１．体会故事的夸张与想象，学习用“我给奶牛吃xx（颜色）的xx（食物），就挤出x颜色的奶牛。”句式说话。 　　
　　２．借助故事中的神奇想象，关注蔬菜的颜色特征与作用。
　　３．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　４．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　５．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：          
　　教学挂图、幼儿用书、木偶、蔬菜指偶

　　活动过程：
　　１．观看木偶表演，完整的欣赏故事。        
　　导语：牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？今天老师带来一个有趣的故事，故事的名称叫《神奇的奶牛》。这头神奇的奶牛怎么变出彩色的牛奶呢？我们一起来听听。 　 
　　提问：
　　（１）牛大叔带来的奶牛什么地方神奇？
　　（２）故事里说到了哪些小动物？
　　（３）有哪些颜色的牛奶？它们是怎么变出来的呢？
　　２．分段理解故事。  
　　出示图片，教师边讲边指图，有变化的地方放慢速度，给幼儿思考的时间。 　　      
　　提问：
　　（１）橙色的牛奶是怎么来的？小白兔喝了橙色的牛奶变成了什么兔？
　　（２）绿绿的的牛奶是怎么来的？小黑猫喝了绿色的牛奶变成了什么兔？
　　（３）紫紫的牛奶是怎么来的？小花鹿喝了紫色的牛奶变成了什么兔？
　　（４）红红的牛奶是怎么来的？灰狐狸喝了红色的牛奶变成了什么兔？ 　
　　（５）小动物们喝了会变颜色的牛奶心里觉得怎么样？小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？
　　教师小结：牛大叔带来的奶牛真是太神奇了，吃不同颜色的蔬菜就挤出不同颜色的牛奶，小动物们喝了什么颜色的牛奶就变成什么颜色。不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都吃，身体才会健康强壮
　　３．学习用句式说话。
　　（１）幼儿自由说一说：吃过的各种颜色的蔬菜名称和颜色（出示图片。）
　　（２）教师操作指偶，示范使用句式说话（“我给奶牛吃xx（颜色）是xx（食物），就挤出x颜色的牛奶。”）幼儿模仿练习。
　　４．讨论：这个故事有趣吗？哪里比较有趣？ 　　
　　教师小结：这个故事实在有趣，奶牛吃了不同颜色的食物就挤出不同颜色的牛奶，小动物喝了什么颜色的牛奶就会变成什么颜色的小动物。自然界是个五彩斑斓的世界，有许多神奇的植物，有许多有趣的现象，小朋友们下次把我们看到的、听到的、想到的记录下来，把它编程一个好听的故事讲给大家听。

　　活动反思：
　　根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。