中班语言活动小猪变形记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过故事前半部分的学习，对小猪变形进行创编，通过“箭头”和“问号”的设置，激发幼儿发散性思维，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小猪变形记教案吧。

 　　活动目标：
　　1、通过故事前半部分的学习，对小猪变形进行创编。
　　2、通过“箭头”和“问号”的设置，激发幼儿发散性思维。
　　3、鼓励幼儿合作，完成连环画的集体创作。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、《小猪变形记》绘本
　　2、小猪图形人手一份。
　　3、图示7张。

　　活动过程：
　　1、导入：
　　出示绘本“老师带来了一本书，看看讲了谁的故事？”
　　认读书名“谁认识这个书名？”“你们知道变形是什么意思吗？”（改变原来的模样）
　　2、讲述故事前半部分。（边翻阅边讲）
　　（1）如果你是小猪，你会怎么来变长颈鹿？
　　（2）我们来看看书里的小猪是怎么变的？
　　（3）小猪变成了长颈鹿开心极了，它还想要变，这次它会变什么呢？会怎么变呢？
　　3、帮小猪变形。
　　（1）小猪到底会变成谁？请小朋友帮忙变一下。
　　（2）请小朋友先商量一下，你把小猪变成了谁？用了什么方法？一组上的小朋友变的动物不要重复，不要一样。
　　（3）幼儿帮小猪变形。
　　（4）幼儿相互讲述：你把小猪变成了谁？用了什么方法？
　　4、讲解图示：
　　“小朋友帮小猪变了很多的形象，这里面肯定发生了很多有趣的故事，现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。”
　　出示图示。“图上有什么？它们分别代表了什么意思？”（箭头表示我们看书的方向。问号表示变形时发生有趣的事情，或说的话，或讲的话）
　　5、续编故事：
　　（1）把画纸贴到画板上。
　　（2）幼儿编故事。
　　（3）装订成书。

　　活动反思：
　　绘本故事《小猪变形记》是一本哲学书，它借用图画书的形式，让幼儿在轻松幽默中感知：做自己是最快乐，最幸福的事儿。让幼儿渐渐地认识自我，认识他人的思想历程。这个历程对儿童健康成长非常重要，但往往也是漫长而曲折的。《小猪变形记》就用一种奇妙的方式为我们展现了这样的历程。