中班语言活动在妈妈肚子里教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解出生的秘密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看在妈妈肚子里教案吧。

 　　活动背景 　　
　　袁老师结婚了，孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久，袁老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。 　　 　　
　　孩子奇怪：宝宝在袁老师的肚子里干什么?袁老师怎么没有应老师有精神，会很累的样子?于是就有了这次活动。
　　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、了解出生的秘密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。 　
　　2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、正怀孕7个月的老师。 　　 　　
　　2、有关小生命孕育产生的影像。 　　 　　
　　3、一些有关小生命孕育的图书和图片。 　　 　
　
　　活动过程 　　 　　
　　一、看看老师有什么不一样了 　　 　　
　　老师：袁老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了? 　　 　　
　　幼儿：她越来越胖了……不是的，她的肚子越来越大了…… 　　 　　
　　幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。
　　幼儿：她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。 　　 　　
　　老师：怎么会的呢? 　　 　　
　　幼儿：小宝宝在里面很重的。 　　 　　
　　幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。 　　 　　
　　幼儿：袁老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。 　　 　　
　　幼儿：袁老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧……不是的，是小宝宝在里面动，袁老师难过了。 　　 　　
　　幼儿：袁老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉……是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。 　　 　　
　　幼儿：袁老师的衣服不一样了，很大的。 　　 　　
　　老师：这叫孕妇衫。是啊，自从袁老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。 　　
 　　
　　二、讨论肚子里的宝宝的事情 　　 　　
　　老师：对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。那么，有什么问题呢?说出来听听。 　　 　　
　　幼儿：小宝宝是怎么长大的? 　　 　　
　　幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。 　　 　　
　　老师：这根带子叫脐带。(出示图片或看影像) 　　 　　
　　幼儿(边看边问)：A：宝宝吃的是饭吗?B：不是的，是营养。C：袁老师吃下的是饭，宝宝就吸收袁老师身体里的营养。 　　 　　
　　男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然) 　　 　　
　　袁老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。 　　 　　
　　幼儿：小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的? 　　 　　
　　老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫(指示图片)。 　　 　　
　　幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗?宝看得见吗? 　　 　　
　　幼儿：看不见的，像摸黑一样。 　　 　　
　　袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。 　　 　　
　　幼儿：宝宝有大便、小便吗? 　　 　　
　　老师：(出示图片)书上说宝宝是有小便的。 　　 　　
　　幼儿：是啊，他喝了袁老师的营养水，当然有小便啦。 　　 　　
　　幼儿：那大便有吗? 　　 　　
　　幼儿：没有的。 　　 　　
　　幼儿：应该有的，我们都有的。 　　 　　
　　老师：我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型：这件事我们明天再研究。 　　 　　
　　幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，’肚子上都会有疤呢? 　　 　　
　　老师：你们的妈妈都有疤吗? 　　 　　
　　幼儿：我没注意过。 　　 　　
　　幼儿：你有吗?生过孩子的才有。 　　 　　
　　老师：我已经生过孩子了。可是我没有。 　　 　　
　　幼儿：给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有? 　　 　　
　　老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。 　　 　　
　　幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗? 　　 　　
　　幼儿：是啊，他大概在做什么事? 　　 　　
　　幼儿：他不会动的。 　　 　　
　　袁老师：不，他动得可厉害了。 　　 　　
　　老师：(把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上)你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。 　　 　　
　　幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢?宝看得见吗? 　　 　　
　　幼儿：看不见的，像摸黑一样。 　　 　　
　　袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。

　　活动反思
　　本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。