中班语言活动小电话教案反思主要包含了活动设计，活动目标，指导要点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解诗歌内容，初步学会有表情地朗诵诗歌，丰富词汇：告诉，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小电话教案吧。

 　　活动设计：
　　根据班里幼儿年龄都比较小的现实，大多数幼儿家长外出打工，孩子由老人照看，老人又没有文化，平时忙农活，与孩子沟通少等原因，造成孩子不善与成人、同伴交流的现象。因此，我创设中班语言活动《打电话》来发展幼儿的口语表达能力。

　　活动目标：
　　1、理解诗歌内容，初步学会有表情地朗诵诗歌。
　　2、丰富词汇：告诉。
　　3、发展幼儿口语表达的能力。    
　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　指导要点：
　　培养幼儿的口语表达能力。    

　　活动准备：
　　幼儿用书、图片，课前把诗句编排成舞蹈动作。

　　活动过程：
　　1、出示教课书图片，让幼儿观察后提问：“小朋友，书里图片画的是什么呀？她在做什么？她和谁在打电话？”    
　　2、老师把小朋友回答的话，结合诗句内容，并有表情的完整朗诵诗歌一遍。    
　　3、小朋友我们一起来朗诵诗歌《小电话》吧！    
　　4、老师带幼儿完整朗读儿歌后提问，通过提问帮助幼儿理解诗歌内容，学背诗句丰富词汇“告诉”。    
　　图上    
　　a、小朋友老师手里拿的是什么啊？（小电话）    
　　b、我有一个什么啊？（小电话），老师朗读一遍：“我有一个小电话”    
　　c、轻轻一拨……“把电话打”幼儿回答，老师朗读诗句：“轻轻一拨把电话打”    
　　d、告诉妈妈……“好想她”幼儿回答，老师朗读诗句：“告诉妈妈好想她”    
　　e、告诉爸爸……“快回家”幼儿回答，老师朗读诗句：“告诉爸爸快回家”    
　　f、丁零零，丁零零，你的话……“听到了”老师补充完整朗读一遍：“你的话听到了”    
　　g、爸爸妈妈……“就回家”幼儿说，老师补充朗读一遍：“爸爸妈妈就回家”    
　　5、老师带幼儿有表情地朗诵诗句多遍。    
　　6、小朋友请跟老师一起跳《小电话》舞吧。一边朗读一边舞蹈，活动可根据幼儿的兴趣，自然结束。    
　　7、跟着老师再次完整地朗读儿歌，要求幼儿一边朗读一边做动作。
　　小结：你们把想对爸爸妈妈说的话编成儿歌，如果回到家里，就把编好的儿歌，通过打电话的形式，念给爸爸妈妈或者家里的亲人听，那就更好了。

　　活动反思：
　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！