中班语言活动动物好朋友教案反思主要包含了活动选材，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，理解儿歌内容，学习朗诵儿歌，初步了解顶针儿歌特点，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看动物好朋友教案吧。

 　　活动选材：
　　《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。  

　　活动目标：
　　1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。           
　　2.初步了解顶针儿歌特点。
　　3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
 
　　活动准备：
　　《动物好朋友》PPT

　　活动重难点：
　　重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；
　　难点：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　　活动过程：
　　一、以歌曲《找朋友》导入。
　　师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？
　　幼：……（幼儿大胆表述）
　　师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？
　　幼：……
　　师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。

　　二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
　　1.教师朗诵儿歌一遍。
　　提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？
　　2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
　　教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！

　　三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。
　　1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。
　　2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？
　　（出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推）   
　　（1）看图片完整复述儿歌。   
　　（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。）
　　小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

　　四、游戏接龙
　　师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗？
　　师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）
　　幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习）

　　五、完整表演    
　　小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。

　　六、结束
　　小朋友，今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）

　　附儿歌：
　　动物好朋友
　　小山羊，去种树，
　　路上遇见小白兔，
　　小白兔，去插花，
　　路上遇见小青蛙，
　　小青蛙，跳下河，
　　唤来一只大白鹅，
　　大白鹅，游呀游，
　　碰到一只老水牛，
　　老水牛，当领队，
　　指挥大伙来排队，
　　排好队，向前走，
　　大伙儿都是好朋友。

　　活动反思：   
　　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
　　首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
　　最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
　　活动结束了，我也在不断地反思，在课程的设计发挥创造上可谓是下足了功夫，不断地琢磨，查阅资料，包括怎样找素材，完善图片，达到自己理想的要求，到最后的图谱的设计，可以说这里面包含了自己的每一滴汗水。较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。