中班语言活动圆圆歌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受“儿歌”的韵律美，尝试仿编儿歌，引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看圆圆歌教案吧。

 　　活动目标：
　　1、感受“儿歌”的韵律美，尝试仿编儿歌。
　　2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　各种圆形的图片及实物；玩具若干（圆形或某个部位是圆形的物品）；课件

　　活动过程：  
　　（一）、游戏情境，调动经验。  
　　1、观察玩具，说出名称。
　　师：今天“圆圆王国”给小朋友们送来了很多玩具宝宝，你们看看都有些什么？
　　【直观呈现各种玩具，请幼儿观察，说出这些玩具的名称。】  
　　2、幼儿“玩”玩具，体验“玩”的感觉。
　　师：现在小朋友们就和玩具宝宝们一起做游戏吧！ 你玩的玩具是什么？你是怎样玩的？
　　【幼儿自由玩玩具，教师巡回观察幼儿玩玩具的情况，引导幼儿说出怎样玩的动词（如：小铃鼓想起来了，小汽车跑起来等）】  
　　3、集体讨论，交流经验。
　　师： A、刚才小朋友玩的玩具有的是圆形的，有的是某个部位是圆形的。    
　　B、你刚才玩了什么？这个玩具哪里是圆形的？
　　C、你是怎样玩的？
　　【结合幼儿的回答，教师出示相应的玩具，展示幼儿说的玩法，注意引导幼儿围绕“圆”的主题表达，加深幼儿的印象。】  

　　（二）、欣赏学习，理解内容  
　　1、欣赏儿歌，体验儿歌的韵律美。
　　师：圆圆王国不光送来了好玩的玩具，还带来了好听的儿歌《圆圆歌》，我们一起听一听。
　　【教师朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌】  
　　2、学习儿歌，加深对儿歌的感受和理解。
　　师提问：a、儿歌里说到了什么形状？说了几样圆的东西？      
　　b、他是怎样动起来的？  
　　3、有表情的朗诵儿歌，并用肢体语言表现儿歌。  

　　（三）、观察图谱，尝试仿编。  
　　1、根据图谱朗读儿歌，初步掌握儿歌的结构。
　　师：我们一起看着图谱朗诵儿歌。  
　　2、用圆形玩具编儿歌，体验仿编的快乐。
　　师：刚才我们玩了许多圆形玩具，你能把玩过的玩具编进这首儿歌里吗？
　　【请个别幼儿看着图谱进行续编，再集体完整地朗诵续编的儿歌，】  

　　（四）、拓展思路，自由仿编  
　　1、观察身体圆形的地方，仿编儿歌。
　　师：小朋友们看看自己小身体的什么地方是圆形的？他会做什么？试着把它也编进儿歌里。
　　【引导幼儿观察自己的身体，发现身体的什么地方是圆形的，并将其编进儿歌。】  
　　2、观察环境中圆形的物品，仿编儿歌。
　　师：小朋友们看看周围什么地方是圆形的？试着把它也编进儿歌里。
　　【引导幼儿观察周围的环境创设，发现什么物品是圆形的？并将其编进儿歌。】  

　　（五）、活动延伸：
　　师：在我们周围除了有圆圆的东西，还有什么形状的东西？
　　【鼓励幼儿将在日常生活中看到的方形等物品编进儿歌中。】

　　活动反思：
　　《指南》指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。中班幼儿的语言发展能力比小班有了很大的进步，他们对一些短小精炼的儿歌很感兴趣，也积累了一定的生活经验，能根据一些简单的结构运用自己的创造、想象来仿编儿歌。 本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构，帮助幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特征，活动的教具准备得很充分，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能积极发言，能大胆地表现自己。