这是中班语言捉迷藏教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　游戏是幼儿学习的主要方式，"捉迷藏"是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。《捉迷藏》这篇散文正适合幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏游戏。
　　一、活动目标
　　1．感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。
　　2．通过猜测，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言能力。
　　3．能用"xx躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。
　　4．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
　　5．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　二、活动准备图片：太阳、颜色宝宝5种。自制动态ppt。
　　三、活动重点有感情朗诵散文，能用"xx躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。
　　四、活动难点专心倾听散文，理解颜色对应关系。
　　五、活动过程1．出示蒙眼的太阳提问：这是谁？它怎么啦？为什么太阳要蒙眼睛呢？它会和谁一起玩捉迷藏呢？
　　2．出示ppt提问：这是什么颜色？依次出示红黄兰绿白。
　　教师总结：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁他还在数着：一、二、三、四······颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。
　　3．幼儿大胆猜想教师：请小朋友们猜猜颜色们会躲到哪里去呢？
　　红色躲在哪里？绿色躲在哪里？蓝色躲在哪里？黄色躲在哪里？白色躲在哪里？
　　4．出示完整的ppt教师：黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开始找颜色们。我们一起来找一找。
　　为什么绿色躲在草丛里？
　　师幼一起小结：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。
　　颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。
　　5. 引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。
　　播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。
　　6．游戏：捉迷藏，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。
　　游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说："x颜色躲在xx里"。
　　六、活动延伸：
　　到户外与真正的太阳玩"捉迷藏"的游戏。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

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