这是中班语言没有牙齿的大老虎教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标：
　　1、使幼儿理解故事内容，正确把握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节。
　　2、学习理解词语：厉害——猛烈、难以对付;瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
　　3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
　　4、能分析故事情节，培养想象力。
　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
重点难点:
　　重点：使幼儿记住故事的主要情节。
　　难点：把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。
活动准备：
　　多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛大夫、马大夫、指偶若干、录音带(录有“老虎”的叫声)，小金星若干，排练好情境表演
活动过程：
　　一、开始部分
　　1、问：小朋友，你最喜欢哪种动物?(放录音)听，这是谁的声音?(老虎)
　　2、(出示多媒体画面)
　　问：你觉得大老虎的什么地方最厉害?(引导幼儿说出牙齿)
　　3、(出示没有牙齿的大老虎画面)
　　问：这两只老虎有什么不一样的地方(引导幼儿说出没有牙齿)
　　导入课题。
二、基本部分
　　1、教师进行生动形象的表演讲述。提问：
　　(1)故事里有哪几个小动物?
　　(2)谁不害怕大老虎的牙齿?它是怎样做的?
　　2、利用课件，请幼儿欣赏第二遍故事，并结合课件提问：
　　(1)小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿?(引导幼儿模仿并学说对话)
　　(2)狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的?
　　(3)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?
　　(4)这时候，谁来劝老虎?它是怎样说的?
　　(5)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?
　　(6)这时候谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?
　　(7)大老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富：瘪嘴)
　　3、请幼儿欣赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问：
　　(1)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢?
　　(2)为故事取名字
　　4、教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋，想办法。
　　5、幼儿戴上纸偶进行自由讲述。
活动反思：
　　本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，达到了教学目标。课堂气氛活跃，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。
　　优点：
　　首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，也较好的配合了整节课的进行，给幼儿以直观形象的认识。而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，改变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机智、聪明、爱动脑筋”，是一项勇敢的改革。
　　不足之处：
　　导入环节时间过长，问题不够简洁明了。教师在讲述故事时应更加绘声绘色，充分体现故事教学的魅力。

相关文章

《中班谈话教案：我从哪里来》：中班语言活动我从哪里来教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看幼儿园中班谈话我从哪里来教案吧。

《中班语言示范课：小河马和牙刷精灵》：中班语言活动小河马和牙刷精灵教案主要包含了活动设计1，活动设计2等内容，欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言示范课小河马和牙刷精灵教案吧。

《中班语言教案：笨耗子的故事》：中班语言活动笨耗子的故事教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言笨耗子的故事教案吧。