中班社会这就是“我”教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看这就是“我”教案吧。

 　　活动设计背景
　　让幼儿了解自己的成长过程从而认识自我，感受安全、温暖，轻松愉快的环境，建立自信心。

　　活动目标
　　1、培养幼儿形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
　　2、通过观察、比较、自我介绍，使幼儿初步认识自我，增强自信心。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点
　　重点：引导幼儿观看照片，感受自己的成长过程。
　　难点：感受自己的成长过程。

　　活动准备
　　教师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。

　　活动过程
　　1、引发幼儿的兴趣。
　　（1）教师拿出自己小时候的照片让幼儿观看。
　　（2）让幼儿猜猜这是谁？
　　（3）老师讲述自己的成长过程。
　　2、让幼儿感受自己的成长过程。
　　（1）请一个幼儿上来拿出自己小时候的照片让小朋友们看，并告诉他们这张
　　是哪时候的照片，并对照一下，是否还像现在的我。
　　（2）再拿出自己带来的小时候的衣服、鞋、帽子，试穿一下。
　　（3）老师问：“刚才这小朋友穿他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了？”
　　（4）让每个小朋友都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。
　　3、教师总结肯定。（略）
　　4、引导幼儿讲讲自己将来长大了想干什么？
　　活动延伸：幼儿互相观看照片。感受自己的成长过程。

　　教学反思
　　反思：这就是“我”这一活动，是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
　　幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想，以主题活动《我在长大》为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果，幼儿的参与性很高。
　　整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。