中班社会找影子教案反思

中班社会教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-06-29 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

中班社会找影子教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系,体验影子游戏的乐趣,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看找影子教案吧。


   活动设计背景
  有一天户外活动时,我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问:“老师,影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子,有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子,我见他们对影子的形成很感兴趣,所以我决定以此开展活动,让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的,知道光与影子的关系。

  活动目标
  1、初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。
  2、体验影子游戏的乐趣。
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点
  教学重点: 初步了解影子是怎样形成的,
  教学难点:感知光与影子的关系

  活动准备
  动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机

  活动过程:
  一、创设情境
  1、猜谜激趣
  师:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。
  幼:影子。
  师:对,是影子。中班小朋友特别特别地棒,来每人一朵小红花。
  2、师:那么影子是什么形成的呢?

  二、动画演示,探索新知
  1、打开幻灯机,将光投到墙上。
  师:小朋友仔细看一看,墙上有影子吗?
  幼:没有影子。
  (2) 教师用玩具狗挡住光线。
  师:现在看一看墙上有影子吗?
  幼:有。
  师:刚才没有影子,现在有了,为什么呢?
  幼:开始没有小狗,现在有小狗了。
  师:小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?
  (3) 教师关掉幻灯机。
  师:现在看一看,墙上有影子吗?为什么?
  幼1:没有。
  幼2:没有小狗了。
  教师总结:没有光,有物体,也不会产生影子。
  2、看动画——深层理解影子的形成原因
  演示课件:小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝,在它身后形成影子的。
  师:那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。
  幼儿看动画,教师形象表述。
  师:太阳公公发出许多光线宝宝,照到咪咪身上,咪咪的身体挡住了光线,光线“闯”不过去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

  三、游戏
  1、看一看
  教师打开幻灯机,请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)
  师:哈哈,影子多有趣呀,谁来说一说影子是怎么形成的?
  幼1:有光就有影子。
  师:有光就有影子吗?
  幼2:身子挡住了光,就有了影子。
  幼3:物体挡住了光,就有了影子
  2、做一做
  师:小朋友们闭上眼睛,看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了,飞呀飞。一只小羊走来了,咩咩咩。一只大灰狼走来了,啊呜啊呜,我要吃了你们。呯,猎人来了,大灰狼吓跑了,小羊跑了,小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)
  发给幼儿手电筒,让幼儿自由分组合作做手影,互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

  四、总结
  出示课件:咦,咪咪还在哭呀,让我们一起来告诉咪咪好不好?
  幼:好。咪咪身子挡住了太阳光,光透不过去,你身子后面就有了影子。
  师:咪咪明白了,它说中班的小朋友可真聪明,谢谢你们帮助了我。我要走了,咱们再见吧!

  教学反思
  本节课是幼儿园中班的科学课,我主要通过生动有趣的游戏,使幼儿了解影子的形成,知道光与影子的关系,让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。
  一、谜语引入,激发幼儿主动参与的意识。

  二、从图入手,突出重点,突破难点
  影子的形成原因是本节课的重点和难点,在这里采用小实验和动画的演示,形象直观,化难为易,层层深入,便于幼儿理解,有效地突出了重点,成功地突破了难点。

  三、教学方式丰富多彩,灵活多变
  本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:通过形象的课件演示,彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏,让幼儿主动去探索,去寻求答案,孩子乐此不疲。
  当然,本次活动还存在着缺点和不足,如教师的语言不够丰富,教学环节衔接不大自然,这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。

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