中班社会我的伙伴多《分享秘密》教案反思主要包含了活动目标，重点及难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望，引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看我的伙伴多《分享秘密》教案吧。

 　　活动目标 　　
　　1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。 　　
　　2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。 　　
　　3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。
　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　
　　重点及难点 　　
　　重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以分享。 　　
　　难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。 　　

　　活动准备 　　
　　1、森林背景图，插入教具（小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。 　　
　　2、故事多媒体课件。 　　
　　3、录音机、录音带。 　　
　　4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。
　　
　　活动过程 　　
　　一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。 　　
　　1、激情导入： 　　
　　小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢迎它们（出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠）。　　最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗？（请幼儿自由讨论）。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。 　　

　　二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。 　　
　　1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么？ 　　
　　2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。 　　
　　3、继续讲述故事至结尾。 　　
　　帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论： 　　
　　（1）青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗？没告诉大家时，大家都是怎样做的？ 　　
　　（2）其它小动物有秘密吗？它们各自有什么秘密？ 　　
　　（3）呱呱最后怎样把秘密告诉大家？（幼儿分组讨论） 　　
　　4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢？（幼儿为故事起名字）
 　　
　　三、完整播放动画课件。 　　
　　老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。（幼儿欣赏动画课件。） 　　
　　讨论： 　　
　　（1）在这个故事里你最喜欢谁？为什么？ 　　
　　（2）分享秘密有什么好处？ 　　
　　（3）你有秘密吗？如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗？ 　
　
　　四、幼儿两人一组互相讲述秘密。 　　
　　小朋友两人一组互相分享秘密，各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后请幼儿讲述秘密给大家听，让小伙伴分享自己的秘密，让小伙伴分享自己秘密的快乐。之后请幼儿讨论： 　　
　　（1）分享秘密有什么好处？ 　　
　　（2）你知道了别人的秘密应该怎样做？ 　
　
　　五、引导幼儿感受分享的快乐。 　　
　　讨论： 　　
　　（1）生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么？ 　　
　　引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功...... 　　
　　（2）你和你的伙伴、家人一同分享过什么？你感觉如何？ 　　
　　（3）小朋友之间应该怎样相处？ 　　
　　小结：分享是一件很愉快的事情，在我们的生活中有许多事情可以分享，分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐，你将获得更多的快乐。 　　

　　六、幼儿自选木偶分小组表演。 　　
　　你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢？老师为你们准备了一些木偶，请四人小组共同协商分配角色，随录音表演。
 　　
　　七、去大自然寻找秘密、分享秘密，活动结束。 　　
　　小结：小动物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蕴藏着许多秘密，我们一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一块来分享。（幼儿随音乐出活动室） 　　

　　活动延伸 　　
　　在活动区设立分享秘密小屋，幼儿可来此分享秘密，感受分享的快乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。

　　活动反思
　　随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。大班幼儿的社会性发展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培养幼儿的合作能力，通过分享秘密这一活动的进行，幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到与人分享的快乐，促进了幼儿社会性的发展。多种活动方法的整合运用，帮助幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参与活动的兴趣，但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。