中班健康我爱小手教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我爱小手教案吧。

 　　活动目标
　　1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
　　2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。
　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。
　　2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

　　活动过程
　　1、猜谜，引起幼儿兴趣。
　　教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。
　　2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。
　　提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?
　　3、幼儿操作，认识手的功能。
　　(1)、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。
　　提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情?
　　(2)、实验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。
　　提问：做实验时有什么感觉?这说明什么?
　　小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。
　　(3)、提问：你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。
　　(4)、游戏“奇妙的口袋”。
　　幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。
　　小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。
　　(5)、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。
　　4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。
　　(1)、假如没有手会怎样?
　　(2)、我们应该怎样保护小手?
　　活动延伸：
　　在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

　　活动反思
　　《纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。
　　活动以手偶的形式导入，一下子引起了幼儿的学习兴趣，当我把故事讲出来后，孩子们都主动伸出自己的小手高高地向客人老师问好，并且满脸写满了自豪。此时，我就组织幼儿操作剥花生、扣纽扣、剪纸，幼儿在操作活动中真真切切地感受到了自己的小手的作用。我又提问“你的小手会做什么事情呢？”“会擦桌子，会穿衣服，会系鞋带……”所有的回答都是与幼儿的生活经验紧紧相连。幼儿的注意力是不能长期集中地，因此，我设计了“米奇妙妙屋”，让孩子摸一摸奇妙的口袋……通过老师故弄玄虚的神秘感，促使了每个孩子的好奇心，让幼儿进一步了解到了原来手可以做好多的事情，让孩子了解到了手的功能是很大的，它不仅可以帮我们做很多的事情，还能让我们感觉出东西的冷、热、软、硬、粗糙、光滑等，我们生活、学习、劳动、游戏都离不开手。最后，我又加入了小手会“说话”，幼儿在快乐的表演中更感受到小手的巨大作用，因此，保护小手水到渠成，轻而易举突破了难点。
　　整个活动都充分激发幼儿参与的积极性，初步培养了幼儿良好的健康行为意识。我想：这就是教育的真谛吧！