中班游戏活动照镜子教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐，培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看照镜子教案吧。

　　设计背景
　　为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。

　　活动目标
　　1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。
　　2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
　　3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点
　　重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
　　难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。

　　活动准备
　　平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

　　活动过程
　　一、导入：
　　1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”
　　2、让幼儿猜出谜底。
　　3、由谜底引出活动内容。

　　二、探索与发现：
　　1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。
　　2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。
　　3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

　　三、讨论：
　　1、你是怎样照镜子的？
　　2、你发现了什么？
　　3、镜子是用什么做成的？
　　4、你还见过什么样的镜子？

　　四、小游戏：
　　1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。
　　2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）

　　五、活动延伸：
　　除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）

　　教学反思
　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。