中班健康游戏活动我们都是木头人教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能遵守游戏规则，愉快地参与游戏活动，培养幼儿的快速反应能力，体验游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看我们都是木头人教案吧。

 　　活动目标：
　　1、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏活动。
　　2、培养幼儿的快速反应能力，体验游戏的乐趣。
　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
　　4、增强合作精神，提高竞争意识。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　音乐《一二三，木头人》 ‘

　　活动过程：
　　一、基本玩法
　　1、一起叫口令:“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”
　　2、口令完毕立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
　　3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏的失败者。
　　4、然后再开始下一轮木头人游戏。
　　指导重点：引导幼儿在进行游戏时，能熟悉游戏的基本玩法。

　　二、创新玩法
　　玩法：一人趴在黑板上，当趴着的人说一二三木头人是，其他小朋友就不能动，动的则换人，当另一个人碰到趴着的人时，便去追赶其他幼儿。
　　指导重点：引导幼儿做出反应控制。
　　评价重点：能否第一反应做出身体控制。

　　三、新玩法：听到不许动时，马上摆出不同造型，教师拍照并奖励那些自主创编的小朋友。
　　指导重点：引导幼儿创编动作。
　　评价重点：能否第一反应做出创编动作。

　　四、游戏升级：听着音乐进行游戏，并模仿小动物走路。
　　指导重点：引导幼儿听音乐节奏并进行创编动作。
　　评价重点：能否幼儿听音乐节奏并进行创编动作。

　　活动反思：
　　整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。