大班科学活动雪到底干不干净？教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学会用实验的方法了解雪, 并学会使用工具来验证。培养幼儿喜欢探索事物，现象的特点和变化规律。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动雪到底干不干净？教案吧。

   今天带孩子们户外活动时，徐宗易、黄犇几个人在树坑旁边的雪堆上踩呀，抓呀，我没有制止他们，一会儿黄薇屿跑过来对我说：“杨老师，徐宗易吃雪。”徐宗易连忙解释到“我没吃，只是舔了一下。”当时，我并没有批评他，而是请他回到班里拿来一个杯子装满了雪，问大家：“雪是干净的还是脏的？”有的说：“是脏的。”有的说：“是干净的。”意见不统一。       为了使孩子们自己发现结果，我建议拿到班里等雪化了再说。孩子们心急的很，总想快一点知道答案。这时，徐宗易提议：“往雪里倒点水吧，这样也许会化的快一点。”于是，我请他到水房接了一杯水慢慢的往雪里倒了一点水。孩子们的小眼睛紧紧的盯着杯子里的雪，慢慢的雪化了，大家吵了起来“脏的脏的”“有点干净有点干净”我又请徐宗易接来了一杯干净的水，让孩子们作个比较。这样一来，孩子们终于弄清楚了，雪是脏的，不能吃。        事后，我又请孩子们回家去寻找一下“雪为什么是脏的？”的答案。孩子们都很积极的把寻找到的结果向大家汇报。结论是：雪把空气中的灰尘带走了，空气得到了净化，雪就脏了。 从这件小小的事中可以看出，孩子们的好奇心很强，有很高的探索的欲望，教师要不时的给幼儿创造探索的环境和条件，要能够敏锐地抓住随机教育的机会，让幼儿通过日常生活中的各种现象去探索事物的真谛，在主动探索的过程中提高分析和解决问题的能力。