大班科学活动捉泥鳅教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象，认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看捉泥鳅教案吧。

 　　设计意图：
　　泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中经常投放的，孩子们常常喜欢站在旁边看泥鳅，但却不敢给泥鳅换水，换水的时候泥鳅跑出来了，有的女孩子吓得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鳅。根据孩子们喜欢观察又害怕泥鳅的特点，我设计了科学活动《捉泥鳅》，消除幼儿对动物的恐惧心理，鼓励幼儿大胆勇敢地与动物交往。　
　
　　活动目标：　　
　　1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。　　
　　2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。　　
　　3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。　　
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
  
　　活动准备：
　　1、泥鳅每组五到六条，
　　2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子），
　　3、实物投影仪，塑料筐、记录表格　　

　　活动过程：　　
　　一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。　　
　　1、师：今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁？　　
　　小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。　　
　　2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅不可怕，从而激发幼儿捉泥鳅的兴趣和勇气。　　
　　3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥鳅。（教师肯定孩子的想法。）　　

　　二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。　　
　　1、师：刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥鳅捉住，黄老师也准备了一些工具有……（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。　　
　　2、幼儿操作。（放背景音乐《捉泥鳅》）　　
　　3、互相交流捉泥鳅的经验。　　
　　师：你捉到泥鳅了吗？你用什么方法把泥鳅捉起来的？　　
　　出示“捉泥鳅纪录表”，集体记录能够捉起泥鳅的工具。　　
　　看着记录表集体说说操作结果。　　
　　4、教师小结：　　
　　毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来；　　
　　而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。
　　
　　三、幼儿第二次探索：用什么材料捉泥鳅最快最方便。　　
　　1、设疑：用哪种方法捉泥鳅最快最方便？（幼儿自由猜测）　　
　　2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥鳅），教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便。　　
　　3、幼儿交流操作经验。　　
　　师：刚才，你们把每一种工具都试过了吗？到底哪一种最快最方便呢？ 　　
　　4、捉泥鳅比赛。　　
　　根据幼儿的回答 ，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快。　　
　　5、教师小结：通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的，而用网兜也很方便，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉。　　
 
　　四、简单认识泥鳅。　　
　　1、了解泥鳅身上有粘液，及作用。　　
　　师：小朋友，刚才我们玩了捉泥鳅，你们高兴吗？泥鳅为什么会那么难捉？（身上有粘液）泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢？（减少摩擦、保护自己）　　
　　2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用。（采用实物投影仪）　　
　　头上有眼睛、腮（呼吸）　　
　　身上有花纹、鳍　　
　　3、简单了解泥鳅的生活习性。　　
　　泥鳅喜欢生活在什么地方？　　

　　五、设疑，结束活动。　　 　
　　师：今天我们玩了捉泥鳅，还认识了我们的泥鳅朋友，我们把泥鳅放到自然角里饲养，看一看他们喜欢吃什么。
　　
　　活动反思：
　　通过精心地准备材料，设计教案，到活动的实施，我都认真地对待，活动中孩子们非常地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点：
　　1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的兴趣。其实，一开始，我设计的活动是科常类的《认识泥鳅》。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时，我按原来的设计按部就班地进行，由于天热，泥鳅显得特别的调皮好动，不停地在托盘里游来游去，最后竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了，因为我自己害怕泥鳅，不敢捉泥鳅。在我的影响下，几个女孩子也尖叫起来，可大部分孩子都显得特别兴奋，纷纷冲过去捉泥鳅，特别眼看就要捉住了，可泥鳅一滑又逃走的时候，孩子们更是激动，看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现，我也有了新的想法，活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。    
　　活动中，孩子们的表现也如我所料，活动场面可以用热火朝天来形容，孩子们个个兴趣浓厚，积极主动。　　    
　　2、教师要以积极的情绪感染孩子。一开始我也害怕泥鳅，可活动开始时，有教师捉泥鳅这一环节，为了克服自己对泥鳅的恐惧，我事先买了泥鳅在家里练习，先是戴了手套捉，适应一点后再把手套拿掉，到上课前，我已不再害怕，同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种情绪感染了孩子，活动中每个孩子都大胆探索，没有一个孩子因为惧怕泥鳅而不参加活动。　　    
　　活动中也存在着一些不足，虽然活动中孩子们能与材料充分地互动，但教师缺乏向孩子传递爱护小动物的思想，因此活动时，孩子们的表现显得有点残忍，用食品夹夹泥鳅时，有的泥鳅就被夹得出血了，但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血，虽然当时我及时鼓励孩子捉泥鳅时要注意保护泥鳅，玩的时候不要让泥鳅受伤了，孩子们后面也注意到了这个问题，但现在想想，如果我在活动前就要求孩子们要注意保护动物，不要让泥鳅受伤了，那孩子们肯定会注意，不至于把泥鳅夹出血来还不放过，那活动就更完美了。这是我在活动前考虑不周，以后要吸取教训，活动前要考虑周到一点。