大班科学活动纸桌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐于探索，能积极参与、大胆创新，通过动手操作，探索纸桌能站起来、站得稳的方法，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看纸桌教案吧。

 　　活动目标：
　　1、乐于探索，能积极参与、大胆创新。
　　2、通过动手操作，探索纸桌能站起来、站得稳的方法。
　　3、在讨论交流中积累和提升经验，并能大胆地表达自己的见解。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
 
　　活动准备：
　　每人三张纸，双面胶若干，积木。

　　活动过程：
　　一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。
　　1、教师提问：“纸可以做什么？”引出制作纸桌的课题。
　　2、教师简单介绍纸桌的制作方法
　　3、幼儿制作，教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。
　　A、教师提问：“你的桌子站起来了吗？”引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。
　　B、通过向纸桌吹气的小实验，引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

　　二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张站得稳的桌子的方法。
　　1、教师简单小结桌子能站得稳的方法（桌腿要粗，矮），并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。
　　2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些、粗一些。
　　3、教师提问：“你的桌子站得稳吗？为什么？”让幼儿简单介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的认识。
　　4、教师提问：“你的桌子上能放东西吗？”激发幼儿进一步探索。

　　三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快乐，探索不同桌腿的承重能力。
　　1、教师提问：“你的桌子能放东西吗？”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。
　　2、教师以比赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。
　　3、通过比赛，以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。

　　活动反思：
　　整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。