大班科学活动有趣的光教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣，通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看有趣的光教案吧。

 　　活动目标
　　1．激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。
　　2．通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录。
　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
　　5．发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备
　　手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具；记录图表、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

　　活动过程
　　（一）、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
　　提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

　　（二）、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)
　　1．出示各色的布、纸，请小朋友讨论。手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?
　　2．请小朋友用自己身边的的布纸小实验，手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)
　　3．请小朋友说说自己的实验结论。
　　4．幼儿将自己的发现记录在自己的记录图表上。

　　（三）、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)
　　1．出示各种各样的玩具，请小朋友讨论：手电筒的光透过玩具后，光还会有什么变化呢?
　　2．请小朋友用自己身边的的玩具小实验，看看光还会有什么变化?
　　3．请小朋友交流自己的实验结论。
　　4．幼儿再次实验，并在记录图表上记录自己的发现。

　　（四）、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。
　　老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

　　（五）、活动延伸
　　请小朋友回家和爸爸妈妈一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

　　活动反思
　　刚开始进行“有趣的光”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。
　　最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢?我先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。
　　通过调整活动后，让我感受:追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。