大班科学活动有趣的脚印教案反思

大班科学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-11-03 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

大班科学活动有趣的脚印教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,仔细观察脚印与周围事物的变化,合理推理故事情节,有根据线索读图的兴趣,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看有趣的脚印教案吧。


   活动目标   
  1、仔细观察脚印与周围事物的变化,合理推理故事情节。   
  2、有根据线索读图的兴趣。  
  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 

  活动准备   
  PPT、大图片4-6   

  活动过程   
  一、奇怪的脚印(价值分析:出示脚印,引发幼儿观察的兴趣)   
  多媒体播放绘本封面   
  1、提问:看了这幅画,你一定感到很奇怪,把你的问题大胆地说出来?   
  2、小结:大家的问题都和脚印有关,这是一本关于脚印的书,仔细地观察脚印,就可以知道故事里说了什么。   
 
  二、有趣的脚印(价值分析:引导幼儿观察、分析、判断、推理故事情节)   
  1、多媒体播放绘本第1页   
  提问:1)我们来认识故事里的主人公,他们是姐姐、哥哥和妹妹。链接故事人物头像   
  2)他们将要做一件什么事?从哪里看出来他们将要去旅行?   
  小结:我们从他们准备的食物、水果、水壶、绳子等知道他们将要去旅行。   
  2、多媒体播放绘本第2页   
  过渡语:要知道他们是否出门,一定先要搞清楚这些脚印分别是故事里的谁。   
  多媒体出现链接故事人物头像与脚印)   
  提问:1)谁第一个出门,从哪里看出来的?出门前哥哥做了什么事?   
  2)姐姐妹妹在哪里?出门前分别在哪里停留?你是怎么知道的?
  3、多媒体播放绘本第3页   
  提问:1)和前一幅图比一比,这幅图除了脚印不同外,还少了什么?荧光笔画图   
  2)这些东西(黄外套、橙色外套、黄书包、橙色书包、书)不见了,是被谁带走了? (引发幼儿互相质疑)   
  3)大家都走了,是谁关的门?又是什么告诉你是姐姐关的门?   
  小结:我们可以从脚印的方向和周围事物的变化知道故事的情节。   
 
  三、神秘的脚印(价值分析:交流分享合理的故事情节)   
  1、多媒体播放绘本第4、5页   
  提问:1)从画面上观察讨论谁在什么地方、做什么?   
  2)按序交流分享故事情节。   
  3)小帐篷搭好了,他们分别在哪里做什么?是什么告诉我们的?(幼儿介绍,互相补充)   
  4)发生了一件什么重要的事情?事情发生后他们三后是怎样做的?   
  2、多媒体播放绘本第6页(共同讲述找到了泰迪熊的过程)   
  提问:1)是谁找到了玩具熊?从哪里看出来?   
  2)哥哥在哪里?那个拉着狗的人又是谁?(引发幼儿互相质疑)   
  小结:故事结束了,这个故事跟我们以前看过的书都不一样,画面上没有字,也没有人物,只有一串一串的脚印,可是我觉得你们真了不起,通过看脚印和画面上的内容,是不是看懂了这个故事?有没有兴趣自己看,这本书叫《猜猜看,谁找到了泰迪熊》,就是这只玩具熊。有没有今天有警察一样的感觉?

  活动反思
  通过让小朋友自己观察自己的脚丫,得出一些他们所知的关于脚丫的知识,然后再通过我的讲解,让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。尽可能地让幼儿参与其中,这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。

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